公共选修课的教学探索与思考——以“人类与基因”为例.pdf
《公共选修课的教学探索与思考——以“人类与基因”为例.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《公共选修课的教学探索与思考——以“人类与基因”为例.pdf(3页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、1122023 年/第 20 期/7 月公共选修课的教学探索与思考以“人类与基因”为例谌玉婷,范志超,范佳(四川护理职业学院四川成都610100)摘要为提升高职院校在校大学生的自然科学素养,四川护理职业学院开设了公共选修课人类与基因。文章针对该课程的授课对象、教学内容、教学方法以及考核方法等方面进行了深入探索和思考,旨在为该课程的发展提供参考。文章重点在于探讨了如何更好地组织和实施人类与基因这门公共选修课程的教学,从而激发学生的学习兴趣,达到更佳的教学效果。希望能够对人类与基因这门公共选修课程的持续改进和发展提供一些实用和可行的建议。关键词公共选修课;教学探索;授课对象;课程内容;教学方法中图
2、分类号:G424文献标识码:ADOI:10.16400/ki.kjdk.2023.20.036Exploration and Reflection on the Teaching of Public Elective CoursesTaking Human and Genes as an ExampleCHEN Yuting,FAN Zhichao,FAN Jia(Sichuan Nursing Vocational College,Chengdu,Sichuan 610100)AbstractIn order to improve the natural Scientific literac
3、y of college students in higher vocational colleges,SichuanNursing Vocational College has opened a public elective course-Human and Gene.The article conducts in-depthexploration andreflection on the teachingobjects,teaching content,teaching methods,and assessment methods of thiscourse,aiming to prov
4、ide reference for the development of this course.The article focuses on exploring how to betterorganize and implement the teaching of the public elective course of human and genes,in order to stimulate studentsinterest in learning and achieve better teaching results.Hope to provide some practical an
5、d feasible suggestions for thecontinuous improvement and development of the public elective course on human and genetics.Keywordspublic elective courses;teaching exploration;teaching objects;course content;teaching methods公共选修课是高职院校课程体系的重要组成部分,面向全院学生开设,不分年级和专业,学生可自主选择,有利于扩大学生的知识面,提高学生的综合素质,培养出符合社会需求
6、的复合型人才1。随着生命科学的飞速发展,为顺应社会需求,四川护理职业学院(以下简称“我院”)于2019 年开设人类与基因公选课。该课为通识教育,但带有一定专业性质,主要介绍基因的基础知识、基因诊断、基因治疗和应用。然而,在教学初期,也面临一些问题。例如,课程内容过于专业,难以引起学生兴趣;学生带有混分心态,缺乏主动性;教师对教学技巧掌握不够,难以有效地传授知识。这些问题对于课程教学效果的影响不容忽视。为了实现更好的教学效果,达到育人目的,本文将探讨人类与基因公选课如何通过精选教学内容、改进教学方法和考核机制等方面提高教学效果。1 授课对象针对高职院校公共选修课人类与基因的选课学生,提高教学效果
7、的策略如下:首先,考虑到学生选课时存在盲目性,在选课系统中详细介绍课程(内容、时间、要求等),建议具备生物基础或对基因兴趣浓厚的学生选课2,这样可以帮助学生更有目的地完成选课。其次,针对学生后续学习中积极性大幅度下降的情况,可以采用创新的教学方式,比如将理论与实际案例结合,加入互动教学、问题解决等元素,激发学生的学习兴趣。此外,设置小组课程或课程项目,引导学生积极参与,增加实践性、交互性和即时反馈性,让学1132023 年/第 20 期/7 月生能主动学习基因相关知识。针对学生对本门课程的学习动力不足、对课程不重视、学习态度不端正的情况,还要加强教学内容的应用性,让学生理解知识的实际应用价值,
8、提高学习兴趣。同时,使用奖励的策略,如设立表现评分、课堂分组讨论等机制。最后,针对非生物专业的学生,可以提供学习辅助材料和资源,如简易科普读物、视频、线上课程等,引导学生主动学习,提高基因知识水平。2 课程内容设置本门公共选修课具有一定的科普性质,面向全院各专业学生开课,以 2023 年春季学期选课学生为例,高中文科起点的学生占24%;高中理科起点的占36%;中专起点的占40%。选课学生的专业背景层次不一,只有 36%的学生有生物学基础,64%学生没有生物学基础或基础极其薄弱。因此本门公选课程教学内容要简单易懂,理论知识不宜过于深入3。本门课程的主要内容包括基因的基础知识、基因诊断与治疗以及基
9、因的应用。对于无生物背景的同学来说学习基因的基础知识和基因诊断与治疗较困难。因此,在教学过程中,教师可以辅助实际案例或动画,帮助学生理解难懂的知识点。课程内容要新颖,每学期实时更新部分内容,如最新基因诊断治疗科研成果。第二,结合选课学生专业,挖掘专业特色与课程的关联,我院学生的专业主要有护理、药学、助产、康复等,因此,在设计课程时,要注意将课堂内容与学生专业相结合,通过拉近课程与学生的距离,提高学生的学习兴趣。3 教学方法不同的教学方法对教学质量起着关键作用。公选课重在培养学生的综合素质,若采用填鸭式教学,就不能很好地对学生的综合能力进行培养,导致理论知识死板,降低学生学习的兴趣和动力。鉴于学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 公共 选修课 教学 探索 思考 人类 基因