6《第一单元走进化学世界》.doc
《6《第一单元走进化学世界》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6《第一单元走进化学世界》.doc(5页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、课 题23最后一头战象总2 课时 教学目标1整体把握文章内容,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,落实课程标准中第三学段的要求。2从整体入手,充分发挥学生的主体作用,注重读法、写法、学法的指导,由分析课文内容的教学转向以策略为导向的教学。3抓重点情节开展学习活动,重视体验和感悟,发挥朗读的作用,提高学生的阅读理解能力、概括能力、运用语言的能力,实现长文短教。4注重课内外结合,进行拓展阅读,初步培养学生记笔记的习惯。教学具准 备二次修改教学过程第一课时一、教学目标1理解课文内容,有感情地朗读课文。2培养学生快速阅读的能力,练习抓住主要情节概括课文的主要内容
2、。3感受战象嘎羧的情怀,体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。4培养学生养成记笔记的习惯。二、教学重点有感情地朗读课文,感受战象嘎羧的情怀。三、教学难点体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。四、教学过程(一)整体感知课文,概括主要内容(板块一)1导入:1943年,日寇侵占我国云南边陲,抗日战士奋起反击。有一群特殊的士兵,它们破城门、踏敌军,勇猛无敌,它们就是“战象”。战斗结束后,我们的八十头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候,惊喜地发现一头受了重伤的公象还活着,这就是“最后一头战象”。教师板书课题,学生同步在笔
3、记本上书写课题。2课前大家进行了预习,请同学们快速阅读一下课文,想一想,这篇课文主要写了什么呢?3提炼主要情节,教师板书。4依据主要情节,概括主要内容。5总结:抓住主要情节来概括主要内容是一种好方法。【设计意图:根据文本特点,抓主要情节,整体把握课文,培养学生的概括能力。】(二)学习重点情节,走进嘎羧内心(板块二)1交代任务:学生默读课文,找到感动的情节,画出感动的语句。2学生自学3交流汇报第一部分:学习“重披象鞍”(1)聚焦语句“没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。”(2)读出画面自己读读,你的眼前浮现
4、出了怎样的画面?读出你想象到的画面。(3)指导读出情感(4)小结:学习这段话,我们知道嘎羧是用动作和神态来表达情感的。【设计意图:以读代讲,读出画面,读出情感,体会写法,体现对读法、学法、写法的指导。】第二部分:学习“再回战场”(1)聚焦语句“它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,发出震耳欲聋的吼叫”(2)发现写法,读出情感第一个画面大象用它的动作和神态来表达它的情感,这段话又是怎么表达的呢?指导读出情感。(3)对比朗读,体会情感出示两段话:老师读:“嘎羧躺在地上拒绝进食朝你看一眼”学生读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第一单元 走进化学世界 6第一单元 走进化学世界 第一 单元 走进 化学 世界