儿童心理学与玩具-3发展心理学与儿童心理学.ppt
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3、83059bacef4a64f202283a7ce4d5 教育咨询0000200008大学资料202010171724589481139aetU8Vks/nKQlsEjTEDSWVJCbECF1biagkPGihNEpgQ0Ciep4vFDkIHPKSMu5PZ D娀欀猀甀樀最欀刀刀欀儀堀刀圀唀匀昀攀氀魺橎炓銑猀蹑椰潏聠萰一缀聎晧扛羖罎鮛松鎌枛葟槿潏聠潏聠葺奶晥尀楏潏钐謀睦映虛潏聠萠葾豧联摖技楨葎晶鑵蚋皉豞驎葛潏聠貋联瘀縙缙褀氀速刀昀扏很鎂庂芅蕞鎇庂芅蕞兒鎂艶皫兒鎇艶皫魒鎂者跥t鴱蠱裭頀苙1頀苻!芜!鏟!e:鄊勍螛芓琀戛刜褛鬛猞鄚1芪!騀苻!鳚芬!攀瀐舠倐瀠鄐鄀脀脀6牁鄃勍垛艝芓臤!牁鄃勍垛蝝
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5、重要基础。 3.3 北京开放大学建设的构想 北京广播电视大学筹建北京开放大学课题组 对建设北京开放大学的具体构想: 北京开放大学是在北京市教委的直接领导下, 利用现代信息技术,依托远程教育网络,以覆盖全 市的计算机网络、广播、电视等现代信息技术和多 种媒体资源实施开放式教育的大学, 面向所有社会 成员既提供学历教育, 又提供职业培训和各种形式 的非学历教育的新型开放大学, 是北京市全民学习 的大平台。 北京开放大学在政府的指导下, 整合吸纳北京 现有的成人教育和部分社会教育资源,如社区教 育、高教自考、职业教育、农村教育、老年教育等 教育资源,采用灵活的运行机制,借鉴市场化运作 方式,实现与社
6、会各方通过多种方式合作办学。 3.4 云南开放大学 云南省教育“十二五”发展规划纲要提出“在 云南广播电视大学的基础上组建云南开放大学,加 快终身教育体系建设” 。 2010 年 10 月国务院批准云南省开展开放大学 建设试点后, 云南电大全力以赴开展开放大学试点 建设工作。 学校成立了云南开放大学试点建设领导 小组及办公室,抽调了一批精干人员组建“开放大 学顶层设计组、建设方案制定组、招生工作组、系 统建设组、资源建设组、教学支持服务组、平台建 设组、学分银行组、质量保障体系建设组、组织构 架与队伍建设组、财务后勤保障组、宣传报道组” 等 12 个工作组,并且明确了“开放大学资源建设、 学习
7、服务平台、学分银行、二级学院设置标准、内 部机构设置办法、积极推进非学历教育”等项目建 设的责任人、工作推进时间表、办事路线图,分项 目落实相关工作责任, 积极推进各项试点具体工作 的落实。 云南开放大学建设方案提出, 云南开放大学建 设的目标是: 在云南广播电视大学的基础上整合现 有自学考试、省电教馆等教育机构及普通高校、其 他相关教育机构教学资源, 建成一所充分应用现代 信息技术,集学历教育和非学历教育于一体,办学 网络系统覆盖全省城乡, 并辐射南亚东南亚的现代 远程开放大学。 云南开放大学享有国家法律规定专科、本科、 研究生学历教育和非学历教育举办权, 办学性质为 省属公办高等院校。学校
8、由总部、地方学院、行业 学院和学习中心组成。 现云南广播电视大学为云南 开放大学总部。经省级教育主管部门批准,在各州 市及相关行业共建或自建地方学院、 行业学院和学 习中心,由云南开放大学总部进行协调、管理和业 务指导。 从以上国内外开放大学办学模式的范例或构 广西广播电视大学学报 JOURNAL OF GUANGXI RADIO AND TV UNIVERSITY 23 第 22 卷第 3 期 2011 年 9 月 VOL.22-No.3 Sep. 2011 想比较来看,开放大学办学模式并没有一个完全相 同的固定模式,都存在一定的差异,这些差异都是 不同国家和地区根据各自的实际情况所形成的办
9、 学模式特色。但是,无论是国外的还是国内的开放 大学,几乎无一例外都是具有鲜明的开放性特征和 自主办学的权力; 更没有一所开放大学是不能独立 办学,不能独立颁发学历证书的。通过比较,我们 也理解:开放大学办学模式其实也是一项非常复杂 的系统工程,需要一个不断实践、发展和完善的过 程。因此,我们在探索开放大学办学模式上应该汲 取借鉴国内外开放大学的长处和优点, 从我们自身 的实际和特点出发,大胆进行改革、创新和完善, 使之形成具有鲜明特色、 适应本土特点的开放大学 办学新模式。 参考文献 1 任为民建设开放大学的几点思考J现代远程 教育研究,2010(3) 2 彭坤明建设省级区域开放大学的现实依
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