2001年国考行测真题及答案解释(word精简版).doc
《2001年国考行测真题及答案解释(word精简版).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2001年国考行测真题及答案解释(word精简版).doc(11页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、与公司内部资源、外部环境有机地结合起来。3、PEST分析PEST分析是指宏观环境的分析,P是政治(Political System),E是经济(Economic),S是社会(Social),T是技术(Technological)。在分析一个行业发展环境的时候,通常是通过这四个因素来进行分析该行业的企业所面临的状况。4、波特五力模型波特五力模型从一定意义上来说隶属于外部环境分析方法中的微观分析,将大量不同的因素汇集在一个简便的模型中,以此分析一个行业的基本竞争态势。波特五力,分别为:供应商讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在进入者的威胁、替代品的威胁和现有企业之间的竞争。该模型由迈克尔波特(
2、Michael Porter)于上世纪80年代初提出,对公司战略制定产生全球性的深远影响,用于竞争战略的分析,可以有效的分析客户的竞争环境。波特的“五力”分析法是对一个产业盈利能力和吸引力的静态断面扫描,说明的是该产业中的企业平均具有的盈利空间,所以这是一个产业形势的衡量指标,而非企业能力的衡量指标。5、SCP产业分析模型SCP(structure-conduct-performance,结构行为绩效)模型是由美国哈佛大学产业经济学权威贝恩(Bain)、谢勒(Scherer)等人建立的。该模型提供了一个既能深入具体环节,又有系统逻辑体系的产业分析框架,即:行业结构(Structure)企业行为
3、(Conduct)经营绩效(Performance)。SCP框架的基本涵义是,行业结构决定企业在市场中的行为,而企业行为又决定市场运行在各个方面的经济绩效。SCP模型,主要用于分析行业或者企业在受到外部冲击(主要是指行业或企业外部经济环境、政治、技术、文化变迁、消费习惯等因素的变化)时,可能的战略调整及行为变化。行业结构:主要是指外部各种环境的变化对企业所在行业可能产生的影响,包括行业竞争的变化、产品需求的变化、细分市场的变化、营销模型的变化等。企业行为:主要是指企业针对外部的冲击和行业结构的变化,有可能采取的应对措施,包括企业方面对相关业务单元的整合、业务的扩张与收缩、营运方式的转变、管理的
4、变革等一系列变动。经营绩效:主要是指在外部环境发生变化的情况下,企业在经营利润、产品成本、市场份额等方面的变化趋势。 21 / 19 访问网址: /作分析中的关系应是融洽协作、相辅相成的关系。工业工程师到人力资源部门,协助孙晋进行工作设计,工业工程师对生产流程和工艺特点的了解和熟悉,会帮助人力资源助理制定正确的工作说明书。深兰公司的报酬题目:略问题:(1)为什么深兰公司的报酬在当地处于中上水平还不能令员工满意呢?(7分)(2)如果压缩劳动成本势在必行,你认为应该如何平息大家关于降薪的争论? (8分) 解题思路:该案例是考核学生关于薪酬管理的内容。注意从案例内容来确定该企业的薪酬体系是否合理,结
5、合薪酬管理的理论,并不难回答。 要点提示:1、薪酬体系的内部公平问题没有解决好,体现在不同序列的工资标准没拉开差距,奖金没有与绩效挂钩,失去激励作用。2、人员过多是造成薪酬过重的主要原因,不载员,就只有降薪。3M公司员工职业生涯题目:略问题:1、3M公司的职业生涯管理体系有何特点?(8分)2、你认为3M公司的职业生涯管理体系对于我国的企业有何借鉴意义? (7分) 要点提示:职业生涯发展的成败,密切关系到个人的自我认识评价、尊严和满意感。3M公司很明白这点,公司所建立的职业生涯管理体系针对员工的各种需要,如建立职位信息系统、制定个人职业生涯管理手册、进行职业生涯咨询、举办员工公开研讨班、主管公开
6、研讨班、进行学费补偿等,充分的满足员工的发展需要,形式多样,而且对他们的高层次需要十分敏感。公司鼓励、支持并帮助职工实现其职业上的抱负。很重要的一点是,3M公司把员工的职业生涯发展与公司的其他重要工作联系在了一起,比如与绩效考核、提职、晋升等结合在一起,能够更好的激励员工,达到“双赢“的效果。另外,为了管理好员工的职业发展,3M公司制定了人力资源开发的综合规划,并把它纳入企业总的战略发展计划当中,真正把此事提到应有高度并与其他方面的计划协调一致。 3M公司对于我国企业的借鉴意义请同学们根据自己的理解来回答。第9页 共13页崽崽、神经过敏、激动、对领导的愤慨、以及对工作不满等。压力对行为影响包括
7、:工作绩效降低、缺勤率高、工伤事故率高、有冲动性行为、以及难于沟通等。低于中等水平的压力感有助于员工提高工作绩效。但经受的压力感水平过高,或中等水平压力感持续的时间过长,都会使员工绩效降低。这时就需要管理人员采取行动通过组织途径来改变行为方式以减轻和抵消压力,员工个人可以积极参加体育活动,从而增强抵消压力的本领。五、论述题:试述如何评价组织行为的有效性?答:现代社会的发展,正深刻地影响着各种组织,各种组织只有顺应历史潮流迎接挑战,不断调整与完善自身的结构和功能,提高自身的灵活性和适应能力,才能求得生存和发展。组织变革与发展的目标就是要实现组织行为的合理化,组织行为合理化就是组织在适应社会发展的
8、进程中,如何使自身的结构和功能更加完善和合理,以提高组织的灵活性和适应性,创造出更和谐的组织环境和更高的社会经济效益的过程。组织行为合理化必须有一定的标准,它是对组织活动全过程的反映,所以其评价准则和尺度不是单一的,而是一个综合的、多层次的指标体系。通常一个组织公道正派的行为准则包括明确的长远理念、开创新的事业、兴和谐之道、立诚信之本。结合组织对员工行为规范、员工行为准则、组织对内行为规范和对外行为规范构成一个有机的评价体系。这个体系包括组织的静态、动态和心理要素等方面的评价准则和尺度。具体来讲它包括组织结构的合理化、组织运行要素的有效性、组织气氛的和谐性、组织成员行为的绩效等方面。六、案例分
9、析答:(1)因为唐文为了便于自己对公司进行集中领导,有利于他实施控制与管理,所以要对以前的组织结构进行改革。改革后的组织结构是典型的直线职能结构:他包含了直线关系、参谋和委员会,管理层次分明,且具有集中领导,便于调配人力、财力和物力;职责分明,有利于提高办事效率;秩序井然,使整个组织有教高稳定性的优点。原先的组织结构具有多头领导、权责不明、管理层次混乱、管理跨度不合理等缺点。(2) 唐文改革组织结构可能遇到以下问题: 来自公司上下员工观念上的阻力; 因地位变化产生的阻力; 来自人们的生活习惯方面的阻力; 来自社会环境方面的阻力,如人们的职责或批评等。(3)他应该分以下步骤予以实施: 要开展宣传
10、教育活动; 要利用群体动力,发动群众讨论和参与组织结构改革; 举办培训班,号召人们促进与支持改革; 奖惩分明,使用力场分析法,奖励先进、教育后进,增强支持改革的因素,削弱反对因素。一、填空题(每空1分,共10分) 1. 基础教育的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。2.1986年4月六届全国人大第四次会议审议通过的中华人民共和国义务教育法 ,是促进和保证我国基础教育健康发展的基本法。3. 面向21世纪教育的主旋律是四个学会,即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。4. 我国新一轮基础教育课程改革在课程结构上力求体现其均衡性、综合性 和选择性。 5布鲁纳提出了发现学习方法,这种学习方法是
11、一种在教师的指导下,以培养学的创造性思维能力为目的的方法。6美国当代著名人本主义教育家、心理学家卡尔罗杰斯 提出了“非指导性”教学理论。 7社会学习理论的主要观点是,儿童只需要观察就可以获得大量新的行为,而这一过程的实质是替代强化 。8桑代克在心理与社会测量导论中指出,凡是存在的东西都有数量,凡是有数量的东西都是可以测量的论断。9.根据评价的过程和功能的不同,可以将评价分为诊断性评价、形成性 和终结性评价。10全面教育质量管理的基本特点是坚持质量管理的全面性 、全员性和全程性。11.全民教育的内涵主要包括教育民主化和教育普及化。12.为迎接21世纪,英国政府颁布了1988年教育法,在很大程度上
12、改变了政府的办学思想及管理模式,被视为英国教育改革的里程碑。13.国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面的基本要求。14.卡尔罗杰斯1942年出版了咨询和心理治疗一书,系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。15.公民教育是以培养合格公民为基本目标。16.社会学习心理理论认为:人类行为是个体和环境交互作用的产物,其基本理论是替代强化。17. 20世纪70年代,美国教育学家纽曼提出了社会行动道德教育模式。18.桑代克在心理与社会测量导论中指出,凡是存在的东西都有数量,凡是有数量的东西都可以测量的论断。19.全面教育质量管理的基本特点是坚持质量管理的
13、全面性、全员性和全程性.20.道德实践能力包括道德判断能力 、道德选择能力和道德行动能力。21.美国学校德育的主要内容是公民教育道德教育。22价值澄清理论包括四个基本要素,即关注生活、接受现实、启发思考和培养能力。23泰勒经过八年研究,在其著作中首次提出了教育评价的概念。24中小学教师评价改革的目标是建立促进教师职业道德与教育发展水平不断提高的评价体系。25.发展性评价在内容上应体现综合性,在标准上应体现分层性。26校本管理的实施主要是通过将教育的权力与责任转移到学校层面。27.学校效能是指学校对学生所产生的教学影响程度。28.基础教育亦称国民基础教育,是旨在提高公民基本素质而实施的普通文化教
14、育。29.基础教育的突出特点是具有基础性、教育的民主化、教育的普及化。30.教育目的是社会对教育所要造就的社会个体的总的设想或规定;培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。31. 由美国科学促进会着手制定的美国2061计划提出了美国自20世纪80年代中后期至32.当前日本在基础教育的课程结构上增加了综合学习时间,将原有的三板块变为四板块。33.赞可夫在1975年发表教学与发展一书,提出了著名的发展性教学理论。34.范例教学在课程内容的选择上遵循基本性原则、基础性原则和范例性原则.35.基础教育的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。36.教育功能基本上可分为两类即:社会
15、功能和育人功能 。37.布鲁纳在所著的教育过程一书中,提出了结构主义教学理论。38.社会学习心理理论认为:人类行为是个体和环境交互作用的产物,其基本理论是替代强化。39泰勒经过八年研究,在其著作中首次提出了教育评价的概念。40. 学校效能即指学校对学生所产生的教学影响的程度。二、简答题 (每题10分,共40分)1.简述美国2061计划的含义和阶段成果。答:美国科学促进会为提高美国中小学学生科学文化素养,在考察和分析了美国基础教育成效后,提出了20世纪80年代中期至21世纪初科学、数学和技术改革的构想,并拟定了相关的实施方案。1985年哈雷彗星曾光顾地球,它再次光顾地球将是2061年,以此命名这
16、个计划,说明了它的未来指向。其主要阶段成果:(1)普及科学-美国2061计划教育改革总报告和五份分报告。(2)科学文化标准具体规定了实现目标所涉及的知识和技能领域。 2.简述我国新一轮课程改革的目标及特点。答:2001年6月教育部颁布了基础教育课程改革和发展纲要(试行)提出了基础教育课程改革的六项目标,构成了这次课程改革的总体框架。主要有:(1)课程功能的转变。强调学生情感、态度、价值观的形成过程。(2)课程结构改革,注意综合课程的设置,体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)课程内容的改革。强调改变繁、难、偏、旧的课程内容和偏重书本知识的现状,加强课程内容与学生现代生活和科技发展的联系
17、,提高学生的学习兴趣。(4)课程实施的改革。倡导参与性、探究性学习,培养学生的学习和实践能力。(5)课程评价的改革。强调评价的教育功能,促进学生的全面发展。(6)课程管理政策的改革。实行国家、地方、学校三级课程管理。3.简述赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则。答:(1)以高难度进行教学;(2)以高速度进行教学;(3)理论知识起主导作用;(4)使学生理解教学过程;(5)使全班学生都得到发展。4. 简述现代教育评价发展的趋势。答:(1)重视教育评价的反馈和改进功能;(2)重视扩大教育评价的范围;(3)重视定量评价和定性评价相结合;(4)重视教育评价中的自我评价。5. 简述克林顿政府提出的
18、美国基础教育的八项培养目标。答:简述克林顿政府提出的美国基础教育的八项培养目标。 (1)重视早期教育,美国所有儿童作好学习准备。(2)降低中学生的辍学率,高中生的毕业率至少达到90%。(3)在4年级、8年级和12年级结束时,所有学生必须在富有挑战性的数学、英语、科学等8门必修课显示出驾驭能力,为进一步学习和就业作准备。(4)加强教师培训,提高教师教育和专业水平。(5)美国学生的数学和科学水平达到世界一流。(6)重视成人文化教育和终身学习。(7)在学校消灭毒品、暴力、酗酒,为学生提供安全的、有序的学习环境。(8)倡导学生家长参与学校管理,改善学校与家长的关系,促进学生在社会、情感和学术方面的发展
19、。6. 简述当代基础教育课程内容的发展趋势。答:简述当代基础教育课程内容的发展趋势。(1)加强道德教育、重视人格培养;(2)始终抓基础、及时更新内容;(3)发展智力能力、培养创新精神;(4)重视信息技术知识;(5)重视个人知识。7. 简述建构主义教学理论的主要观点和内容。答:简述建构主义教学理论的主要观点和内容。(1)建构主义教学理论认为学习活动不是由教师向学生传递知识,而是学生根据自己的背景知识,建构自己知识的过程。(2)这一理论认为学习活动中包含4个因素:即学生的背景知识;学生的情感;新知识本身蕴涵的潜在意义;新知识的组织与呈现方式。(3)学习活动的产生要有两个条件,一是学生所学的新知识要
20、与学生原有的背景知识产生联系,学习新知识的积极意义能引发学生情感的变化。二是在学习活动中,学生必须与其他学生和教师不断沟通和交流,这样才能在自己原有知识基础上完成有意义的“建构过程”。总之,建构主义认为:学习是一个积极的建构过程,而不是被动地接受信息;知识的建构决不是随意的,必须与他人切磋,以及和自己的经验相联系,不断加以调整和修正;学习者的建构是多元的。8.简述价值澄清理论的主要观点及内容。答:简述价值澄清理论的主要观点及内容。 价值澄清理论产生于20世纪60年代,其主要代表人物是美国的拉斯。这一理论认为每一个人都有自己的价值观,价值观是多元的、相对的和变化的,学校德育要帮助儿童掌握价值澄清
21、的方法,不是直接把价值观教给学生,而是通过学习、分析、评价、反思,尤其是在教师的引导下以讨论、辩论等方式,使学生形成适合他自己的价值体系。价值澄清包括四个基本要素:关注生活、接受现实、启发思考、培养能力。9.简述现代教育评价的发展趋势。答:简述现代教育评价的发展趋势。(1)重视教育评价的反馈与改进功能;(2)重视扩大教育评价的范围;(3)重视定量评价和定性评价相结合;(4)重视教育评价中的自我评价。10.简述学校道德教育的作用。答:简述学校道德教育的作用。中小学德育在人的发展中具有重要作用,主要体现在培养学生的道德意识;培养学生的道德自主性;培养学生的道德品质;培养学生的道德情感与道德意志;培
22、养学生的道德实践能力。11.简述我国中小学德育内容的主要特点。答:简述我国中小学德育内容的主要特点。(1)德育内容更加丰富、全面;(2)内容具有层次性和多元性;(3)关注学生道德心理发展水平;(4)重视学生道德事件能力的培养。12.简述公民教育的基本内容。答:简述公民教育的基本内容。公民教育是指以培养合格公民为目标的教育。其基本内容有:(1)道德品质教育;(2)文明习惯与文明行为教育;(3)爱国教育。(每一部分内容要有自己的解释。)13.简述班杜拉的社会学习理论的主要观点及内容。答:简述班杜拉的社会学习理论的基本内容。班杜拉的社会学习理论的主要内容是(1)强调人类行为是个体和环境交互作用的产物
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
0人已下载
免费下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2001 年国考行测真题 答案 解释 word 精简