基层医疗机构护理人员心理健康与自杀意念的调查研究课题报告论文.doc
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1、1银川唐徕回中20172018学年度第二学期第二次模拟考试初三数学试卷姓名: 班级: 学号: 得分: 注意事项:1、试卷满分120分,答题时间:120分钟2、答题统一同黑色签字笔在指定的区域内规范答题.3、考试期间禁止使用计算器.来源:学*科*网一、选择题(下列各题中的四个选项只有一个是正确的,请将正确选项的字母标号填在题后的括号内,每小题3分,共24分)1. 下列有理数中,比-3小的数是( )A0 B-1 C-2 D-52.下列计算正确的是( )A-22 =4 B=3 Cx(1+y)=x+xy D(mn2)3=mn63.生物学家发现了一种病毒,其长度约为0.00000032mm,数据0.00
2、000032用科学计数法表示正确的是( )A3.2107 B3.2108 C3.210-8 D3.2107 第3题4.如图所示正三棱柱的主视图是()A B C D5.某校举行“汉字听写比赛”,5个班级代表队的正确答题数如图这5个正确答题数所组成的一组数据的中位数和众数分别是( )A10,15 B13,15 C13,20 D15,156.已知关于x的一元二次方程kx22x10有实数根,则k的取值范围是( )Ak1 B.k1 C. k1且k0 D. k0)在第一象限内的图象经过点A,与BC交于点F.(1)求反比例函数的表达式;(2)若点F为BC的中点,求OBF的面积.25. 阅读理解: 如图1,我
3、们把对角线互相垂直的四边形叫做垂美四边形垂美四边形有如下性质:垂美四边形的两组对边的平方和相等.已知:如图1,四边形ABCD是垂美四边形,对角线AC、BD相交于点E.求证:AD 2+BC 2=AB 2 +CD 2证明:四边形ABCD是垂美四边形ACBD,AED =AEB =BEC =CED =90,由勾股定理得,AD 2+BC 2=AE 2+DE 2+BE 2+CE 2,AB 2+CD 2=AE 2+BE 2+CE 2+DE 2,图1AD 2+BC 2=AB 2+CD 2.拓展探究:(1)如图2,在四边形ABCD中,AB =AD,CB =CD,问四边形ABCD是垂美四边形吗?请说明理由(2)如
4、图3,在RtABC中,点F为斜边BC的中点,分别以AB,AC为底边,在RtABC外部作等腰三角形ABD和等腰三角形ACE,连接FD,FE,分别交AB,AC于点M,N.试猜想四边形FMAN的形状,并说明理由;问题解决:图4如图4,分别以RtACB的直角边AC和斜边AB为边向外作正方形ACFG和正方形ABDE,连接CE,BG,GE,已知AC =4,AB =5.求GE长图3图226. 如图,在平面直角坐标系中,抛物线y =ax2+bx3(a0)与x轴交于点A(2,0)、B(4,0)两点,与y轴交于点C点P、Q分别是AB、BC上的动点,当点P从A点出发,在线段AB上以每秒3个单位长度的速度向B点运动,
5、同时点Q从B点出发,在线段BC上以每秒1个单位长度的速度向C点运动,其中一个点到达终点时,另一个点也停止运动.设P、Q同时运动的时间为t秒(0t-2;142;15 ; 16. 三、解答题:(满分36分)17解: 解得 (2分)解得2 (4分)A1C1B1A1A2C2(B2)不等式组的解集是: 1 (6分)(2分)18解:原式= , (4分) 当x=2时,原式=. (6分)阅读情况男:女:19. 解:(1)如图所示:A1B1C1,即为所求(2分); 点C1的坐标是(2,-2); (3分)(2)如图所示:A2B2C2,即为所求(5分)阅读情况男:女:阅读情况男:女:阅读情况男:女:点C2的坐标是(
6、1,0);(6分)20.解:(1)22%(1分)(2)如图示(3分); (2)由树状图或列表法知,随机抽取两名学生做形象大使共有6种可能人,恰好抽到两位女生的有2种,因此恰好抽到的两位都是女生的概率是(6分) 21.(1)60. (1分)(2)设线段OD所表示的y与x之间的函数关系式为y=kx,将(9,900)代入y=kx中,解得:k=10线段OD所表示的y与x之间的函数关系式为y=10x. (2分)根据题意得:线段DE所表示的y与x之间的函数关系式为y=9015(x14)=15x+300. (4分)(通过代入(16,60)、(14,90)得出DE所在直线的函数关系式也可以)联立两线段所表示的
7、函数关系式成方程组,可得x=12,y=120.交点D的坐标为(12,120) (5分)当y=O时,代入y=-15x+300可得x=20y与x之间的函数关系式为y= (6分) 22.证明:由折叠可知,DE=EF,AD=AF,DEA=FEA (2分)四边形ABCD是平行四边形DEAFDEA=EAFEAF=FEAAF=EF (4分)AF=AD=DE=EF四边形ADEF是菱形. (6分)23.(1)证明:连接OBPB是O切线 OBPBPBO=90 PBD+OBD=90来源:Zxxk.ComOB=OD OBD=ODB (2分)OPBC BED=90DBE+BDE=90 PBD=EBDBD平分PBC (4
8、分)(2)作DKPB于KBD平分PBE,DEBE,DKPBDK=DE, (5分) (7分) PD=3DE, (8分)24.(1)过点A作AHOB于HACOBFyxsinAOB=,OA=10AH=8,OH=6A点坐标为(6,8) (2分)反比例函数y=kx(k0)过(3,4)可得:k=48反比例函数解析式:y=(x0)(4分)(2)过点F作FMx轴于M四边形AOBC是平行四边形,AOBC,AO=CB=10 AOB=FBMsinAOB= sinFBM= (6分) 点F为BC的中点, BF=5,AH=8,OH=6,FM=4,BM=3,SBFM=6F在反比例函数图象上,SOFM=24SOBF=SOFM
9、-SBFM=18 (8分) 25.拓展探究:(1)四边形ABCD是垂美四边形. (1分)理由如下:AB=AD 点A在线段BD的垂直平分线上CB=CD 点C在线段BD的垂直平分线上直线AC是线段BD的垂直平分线ACBD,即四边形ABCD是垂美四边形 (3分)图3(2) 四边形FMAN是矩形. (4分)理由:如图3,连接AF,RtABC中,点F为斜边BC的中点,AF=CF=BF又等腰三角形ABD和等腰三角形ACEAD=DB,AE=CE由(1)可得,DFAB,EFAC又BAC=90AMF=MAN=ANF=90四边形AMFN是矩形 (6分)问题解决:解:连接CG、BECAG=BAE=90CAG+BAC
10、=BAE+BAC,即GAB=CAE,在GAB和CAE中,AG=AC,GAB=CAE ,AB=AEGABCAE (8分)ABG=AEC,又AEC+AME=90ABG+AME=90,即CEBG四边形CGEB是垂美四边形 (9分)CG2+BE2=CB2+GE2AC=4,AB=5BC=3,CG=,BE=GE2=CG2+BE2-CB2=73GE= (10分)26.解:(1)把点A(2,0)、B(4,0)分别代入y=ax2+bx3(a0),得解得a=,b=所以该抛物线的表达式式为:y=x2x3 (3分)(2)由题意可知:AP=3t,BQ=t.PB=63t.由题意得,点C的坐标为(0,3).D在RtBOC中
11、,BC=.如图1,过点Q作QHAB于点H.QHCO,BHQBOC ,即HQ=t.SPBQ=PBHQ=(63t)t=t2+t=(t1)2+.当t=1时,SPBQ最大=. (7分)答:运动1秒使PBQ的面积最大,最大面积是;方法二:由题意可知:AP=3t,BQ=t,点C的坐标为(0,3)PB=63t过点Q作QHAB于点HB(4,0) tanHBQ=,sinHBQ=,BQ=t,HQ=t, SPBQ=PBHQ=(63t)t=t2+t=(t1)2+.当t=1时,SPBQ最大=.(3)分为三种情况:当PB=BQ时,即63t=t,解得t=当t=秒,BPQ是等腰三角形。备用图当PQ=BQ时,QHPB,PH=B
12、H=(63t)=3t,cosHBQ=,解得t=当t=秒时,BPQ是等腰三角形,当PQ=PB时,如图,过P点作PDBCPDBC,BD=QD=BQ=t,cosHBQ=,解得t=当t=秒时,CPQ是等腰三角形,即当CPQ为等腰三角形时,t的值是秒或秒或秒.(10分)2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅
13、读。(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观,在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言,“照着讲”,主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训话、校勘、文献编纂,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,即应把握历史上的思
14、想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力内容,从而为今天的思想提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”,从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统,以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程,中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源。而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思
15、想系统。相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义,在于梳理以往的发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新。就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形式,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的
16、过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”,“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。(摘编自杨国美历史视域中的诸子学)1、下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A、广义上的诸子之学始于先秦,贯穿此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。B、“照着讲”主要指对经典的整理实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。C、“接着讲”主要指封建诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想。D、不同于以往诸子之学,“新子学受西方思想影响,脱离了既有思想演
17、进的过程。2、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A、文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学与历史上诸子之学的差异。B、文章指出理解“新子学”的品格可以从两方面入手,并就二者的关系进行论证。C、文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D、文章论证“照着讲”、“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的。3、根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)A、对经典进行文本校勘和文献编篡与进一阐发之间,在历史上是互相隔膜的。B、面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。C、“照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助
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