组织行为学自考真题.doc
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1、小学直线射线线段ppt 篇一:小学数学 (线段、射线、直线) 小学数学 (线段、射线、直线) 一、教案背景 1,面向学生: 小学 2,学科:数学 2,课时:1 3,学生课前预备: 学生预备直尺 二、 教学课题: 教养方面: 1.认识直线、射线和线段。 2.能正确区分直线、射线和线段;掌握它们的联络和区别。 3.会度量线段的长度;会画指定长度的线段。培养学生动手才能以及良好的空间观念。 教育方面: 线段、射线、直线的认识。及线段、射线、直线的区别与联络 三、教材分析: 本单元是在初步认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形等几种平面图形及角的根底上进展教学的,是进一步学习空间与图形认识的根底。本
2、单元的主要教学内容是:线段、射线和直线及线段射线和直线的区别及联络。 四、教学方法及教学思路: 利用,视频等,并创立活动让学生亲身参与,由此来引导学生对征询题的考虑,并逐步掌握处理征询题的关键。本课的设计内容分为以下几个部分: 1、导入设疑,自主学习。 2、小组合作、讨论探究; 3、抓住重点、精讲点拨; 4、比照拓展; 5、稳定新知、当堂检测;6、课堂小结。 五、教学过程: 一、导学预习案 1、探究活动 阅读课本5556页 ,你能提出什么征询题?你有什么觉察?线段、射线、直线 有什么区别和联络? 2、收获与困惑 A、通过预习自学,你学会了什么? B、你的困惑是什么? 二、教学案 (一)导入设疑
3、、自主学习: 师导入:同学们喜欢猜谜语吗?(喜欢)我们先来猜一个谜语:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。是什么?今天这节课我们就用我们一双乖巧的小手完成我们这节课所要学习的内容。 师:现在教师来检查同学们提早预习的情况。请同学们看屏幕:画面上展示的是我国自行设计建造的斜拉索大桥。最后展示的是世界第一的苏通大桥。 这些雄伟的大桥凝聚了无数设计师们的辛勤劳动,小明的爸爸确实是如此一名桥梁设计师。瞧,小明正在和爸爸学画设计图呢,我们一起去看看吧。(学生细心观察情境图) 师:看了这幅图,你能提出什么征询题 (二)小组合作、讨论探究、 师:按照学生提出的征询题,下面就让我们
4、来当一回设计师,以小组为单位,研究如何样画出这幅设计图。 (学生讨论,教师巡视) 师:哪个小组来汇报? 小组汇报结果,教师总结。 师:同学们设计得真棒,师生合作再画一幅,在学生的表达中先画2条横线,再画2条竖线,最后从竖线顶端向下画一些斜线。 (三)抓住重点、精讲点拨 1、认识线段。师:从同学们的发言中我们明白了,这幅设计图确实是画出许多条不同的线来设计的。这些线确实是我们往常见过的线段。(板书:线段) 请你在纸上画一条3厘米长的线段。 找学生说说画法,然后在学生的表达中教师在上出示一条线段。 师:画线段是从一点开始画,画到另一点完毕。也确实是说线段有两个头,这两个头就叫做线段的两个端点。 引
5、导学生观察所画的线段,说出线段的特征:第一:直的;第二:两个端点;第三:可以度量长度。(板书) 接下来让学生举出在我们四周哪些可以看成是线段。 2、认识射线。 师:我们接着来画线。先听明晰教师的要求:一是要画直,二是教师没有说停的时候绝对不能停下来。 让学生在刚刚画的3厘米长的线段上左端不动,向右端延长,不断不停的画下去,看看出现什么征询题? 让学生闭上眼睛,想像一下不断画下去的情景,然后观看课件的演示。 师:谁来说说这是一条什么样的线? 引导学生说出射线的特征:第一:直的;第二:一个端点;第三:无限长。(板书) 师:在数学上我们称如此的线为:射线。(板书) 在纸上如何画射线呢?在学生的答复中
6、明确射线的画法:先画一个点,然后向一边画线。只要另一端没有端点,就说明另一端在无限延长。 举例在四周哪些现象可以看成是射线。 3、认识直线。 师:刚刚我们把线段向一端延长得到一条射线,要是我们把线段向两端无限延长会是什么样?请同学们闭上眼睛想像一下。 观看课件演示后让学生说说这是一条什么样的线。第一:直的;第二:没有端点;第三:无限长。(板书) 师:在数学上如此的线叫做直线。(板书) 师:你能在纸上完好的画出一条直线吗?如何画就能表示出这是一条直线?明确直线的画法。 4、出示课题。师:这确实是我们今天学习的内容:线段、射线和直线。(板书课题) (四)比照拓展 引导学生对照板书说明线段、射线、和
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