中二+德育.pdf
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1、第十八章第十八章 德育德育(全题型)(全题型)第一节第一节 德育及基本内容德育及基本内容(单选、简答)(单选、简答)一:德育的概念1、广义:社会德育、学校德育、家庭德育2、狭义:专指学校德育二:德育内容(简答、辨析)1、政治教育:马列毛邓2、思想教育:纪律、劳动3、道德教育:传统美德4、心理健康教育学习、生活、择业辅导口诀:正想到(你)心理第二节德育过程(重点)一:德育过程与品德形成过程(辨析)1、联系:品德形成属于人德发展过程,德育过程是对品德形成的调控;德育要遵循品德发展规律,才能促进人品德形成2、区别:德育过程是一种教育过程,是教育者将社会规范转化为学生德品德;品德形成过程是受教育者道德
2、结构不断完善的过程,受到生理的、社会的、主观的和实践的等因素影响二:德育过程的结构和矛盾1、结构:教育者、受教育者、德育内容、德育方法2、矛盾(1)基本矛盾:教育者提出的德育要求与受教育者已有品德之间的矛盾(2)内在矛盾:学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾三:德育过程的基本规律(单选、简答、辨析)口诀:知情意行内矛盾;冻脚长期反复前(一)知情意行统一发展规律(培养学生知情意行的过程)1、道德认识:基础2、道德情感:内部动力、催化剂3、道德意志:精神力量4、道德行为:重要标志一般来讲,沿着知情意行的顺序发展。但由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性,可以根据具体情况选择多种开端。(二
3、)思想内部矛盾转化(教育与自我教育的统一)1、教育者-外因2、受教育者-内因(三)组织学生的活动与交往(学生多方面教育影响的过程)活动和交往的主要特点:1、引导性、目的性和组织性2、不脱离学生学习;不脱离教师和同学3、科学性和有效性(四)长期性和反复性规律(长期的、反复的、不断前进的过程)1、长期训练累积2、思想不稳定,不断深化3、反复中前进,坚持第三节德育原则、方法与途径(单选、简答、材料)一:德育原则,(一)导向性原则口诀:向导至尊一个营长1、含义:进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展2、要求(1)坚持正确的政治方向(2)必须符合新时期的方针政策要求(3)要把德育
4、的理想性和现实性结合起来(二)疏导性原则1、含义:循循善诱、以理服人2、要求(1)讲道理、疏思想(2)因势利导、循循善诱(3)表扬激励为主,坚持正面教育口诀:讲道利导,正面表扬(三)知行统一原则(理论联系实际)1、含义:理论教育+实际锻炼2、要求(1)加强思想道德理论教育(2)指导学生参加实践活动(3)评价及要求坚持知行统一(4)教育者严于律己、言行一致口诀:理论+实践+教师(四)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则马卡连柯“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”。1、含义:尊重信任+严格要求2、要求:(1)爱护、尊重和信赖(2)要求合理正确(3)认真执行口诀:尊重+严格要求+监督
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