《课件 中学科二教育与教育学(2)、教育的功能(1).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课件 中学科二教育与教育学(2)、教育的功能(1).pdf(67页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、课堂温情提示课堂温情提示1.教材:第13-17;23-30页。2.上课时间:19:00-21:153.课程无关问题,课后留五分钟回答。4.如有卡顿、无声音,请退出重进。5.第一轮为全面精讲课程。第二节 教育学的产生与发展(单)第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展夸大自然拌饭第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展绅士洛克在白板上画漫画第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展卢梭爱自然第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产
2、生与发展一二三四特普通第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展一三五,既民主,又实用第二节 教育学的产生与发展(2015上)在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭小试牛刀小试牛刀第二节 教育学的产生与发展(2017下)提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞可夫D.布鲁纳小试牛刀小试牛刀第二节 教育学的产生与发展(2017下)法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著,系统地阐述了他的自然主义
3、教育思想,这部教育名著是()。A.理想国B.巨人传C.教育论D.爱弥儿小试牛刀小试牛刀第二节 教育学的产生与发展(2018上)在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()A.卢梭B.培根C.康德D.洛克小试牛刀小试牛刀第二节 教育学的产生与发展(2018下)提出了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作是()A.普通教育学B.大教学论C.教育论D.教育漫话小试牛刀小试牛刀第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产生与发展高度赞发展第二节 教育学的产生与发展第二节 教育学的产
4、生与发展那有结构和发现木有目标和掌握第二节 教育学的产生与发展(2015下)在教育目标的分类中,美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()A.知识、技能和技巧技能B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能小试牛刀小试牛刀第二节 教育学的产生与发展(2016上)在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专著是()。A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化小试牛刀小试牛刀第二章第二章教育的功能教育的功能第二章教育的功能1414上上1414下下1515上上1515下下1616上上1616
5、下下1717上上1717下下1818上上1818下下总计总计教育功能概述辨1教育社会的发展1211+简11辨131+简15教育与人的发展1+材1+简11+简辨12112题型客观题232121133220主观题11111128第二章教育的功能(单选、辨析、简答)第一节教育的功能概述(单选、辨析)第一节 教育功能概述(2018下)教育对人发展的作用总是积极的。小试牛刀小试牛刀第一节 教育功能概述(2018下)教育对人发展的作用总是积极的。小试牛刀小试牛刀该说法错误。按教育功能作用的方向,教育功能可分为正向功能与负向功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社
6、会进步和个体发展的消极影响和作用。对于任何社会、任何时期来说,教育的正向和负向功能并存,比重不同。多数时期的教育以正向功能为主,但其中也有负向功能。综上,该说法错误。第二节教育与社会的发展(单选、辨析、简答)第二节 教育与社会发展(单、简、辨)第二节 教育与社会发展龟速GO,内放手唠嗑(单、简、辨)第二节 教育与社会发展(2015上)在当代,教育被人们视为一种投资,一种人力资本,这是因为教育具有()。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展(2018上)科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学
7、校教育小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展(2018上)发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是()A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识形态小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展政治经济制度决定着教育的规模和速度。小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展政治经济制度决定着教育的规模和速度。小试牛刀小试牛刀这句话是错误的。首先政治经济制度对教育发展的影响与制约体现在政治经济制度决定着教育的性质这种制约作用主要表现在:政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。教育相对独立于政治经济制度
8、。再次生产力决定教育的规模和速度。所以这句话是错误的。第二节 教育与社会发展(单、简、辨)第二节 教育与社会发展两权一目的人民舆论(单、简、辨)第二节 教育与社会发展我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制,说明了政治经济影响和制约着()。A.教育的领导权B.教育发展的规模和速度C.受教育权的分配D.教育目的小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展一定条件下,制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展一定条件下,制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。小试牛刀小试牛刀此观点是正确的。政治经济制度对教育有制约作用.政治经济制度决定教
9、育的领导权、受教育的权利、教育目的。政治经济制度通过上面三个方面作用,直接决定了教育性质和发展方向。综上说法是正确的。第二节 教育与社会发展(单、简)第二节 教育与社会发展水内魔幻传遍两传选新(单、简)第二节 教育与社会发展(2014下)教育可以“简化”文化,吸取其基本内容;教育可以“净化”文化,清除其不良因素。这体现了教育对文化具有()。A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展(单)第二节 教育与社会发展在学校文化建设中最具有决定作用的是()A.规章制度B.思想观念C.优秀师资D.物资设备小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展(单)第二节 教育与
10、社会发展数字节流(单)第二节 教育与社会发展(2017下)社会成员经由教育的培养,筛选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及各层组织之间转化和调动。这种教育功能是()。A.社会流动功能B.文化传递功能C.社会改造功能D.人口控制功能小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展(单、辨、简)第二节 教育与社会发展“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验,并没有因为时代和社会的变化而消失,这反映了教育具有()A.不变性B.发展性C.保守性D.历史继承性小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展小试牛刀小试牛刀(2016上)否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全当做政治、经
11、济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征?()A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性第二节 教育与社会发展小试牛刀小试牛刀(2018下)旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽;新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展具有()A.相对独立性B.历史局限性C.社会制约性D.社会能动性第二节 教育与社会发展(2013)政治经济制度决定着教育的性质,因此教育没有自己的相对独立性。小试牛刀小试牛刀第二节 教育与社会发展(2013)政治经济制度决定着教育的性质,因此教育没有自己的相对独立性。小试牛刀小试牛刀这个观点是错误的。政治经济制度决定了教育的性质,但是教育本身有着相对独立性而非绝对独立性。教育的相对独立性是指教育具有自身的发展规律,他对政治经济制度和生产力具有能动作用。具体表现在:一方面,教育与政治经济制度和生产力发展的不平衡性,即教育可以超前于政治、经济的发展,也可以滞后于政治、经济的发展;另一方面,教育发展本身具有继承性。所以不能将教育的相对独立性理解为教育的绝对独立性。综上,说法错误。课程预告课程预告时间:12月12日19:00-21:15内容:教育的功能(2)、教育目的全程班福利易错题分析+重难点回顾:次日中午11:00-12:00