学习的基本理论.doc
《学习的基本理论.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学习的基本理论.doc(4页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、学习的基本理论一、选择题:1以下不是加涅的学习层次分类的是( D )。A信号学习B言语联结学习C规则学习D言语信息学习2以下心理学家不属于认知心理学派的是( B )。A苛勒B斯金纳c布鲁纳D奥苏伯尔3布鲁纳认为,教学的目的在于(C )。A学会新知识 B发现学习的规律 c理解学科的基本结构 D建立认知结构4程序性教学实际上是( A )理论在实践中的运用。A学习的操作性条件作用B观察学习C认知学习D认知同化5加涅的信息加工系统中的第二级是( B )。A感受器B感觉登记c短时记忆D长时记忆6苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属( B )。A联结学习理论B认知学习理论c有意义的接受学习论D社会建
2、构论8建构主义强调学习的( C )、社会性和情境性A主观性B客观性C主动性 D主体性9将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( B )。A机械学习B意义学习c接受学习D发现学习10在发现教学中,教师的角色是学生学习的( A )。A促进者和引导者B领导者和参谋C管理者 D示范者ll孩子哭闹着要买玩具,母亲对其不予理睬,这是( D )。A正强化B负强化C惩罚D消退12以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( A )。A奥苏伯尔认知发现说B苛勒完形一顿悟说c斯金纳操作条件作用D加涅信息加工理论13学生学习体操动作,这种学习属于( B )。A信号学习B连锁
3、学习c辨别学习D语言联结学习14学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的判定定理”,并对它们关系进行分析,这种学习属于( C )。A信号学习B连锁学习 c辨别学习D规则或原理学习15小敏原来很怕生人,上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类,在小敏身上发生了( C )学习A智慧技能B认知策略c态度D言语信息16根据学习的定义,下列现象中属于学习的是( D )。A蜜蜂采蜜B猴子攀爬C病症导致的行为改变D儿童模仿别人的行为17学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于( C )A信号学习B连锁学习c概念学习D辨别学习18学习“工作总量=工作效率工作时间”,这是( A )。
4、A规则学习B辨别学习C概念学习D问题解决学习19短时记忆的容量一般只能储存( B )信息项目A5个B7个C9个D11个20单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫( B )A中性反应B条件反应c无条件反应 D操作反应21经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家( A )创立的。A巴甫洛夫B列昂捷夫c维果斯基D鲁宾斯坦22根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是( C )。A中性反应B条件反应C无条件反应 D操作反应23要求学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩是刺激的( D )。A获得B消退C泛化D分化24“杯弓蛇影”反应的是一种( A )现象。A刺激泛化B刺激分化c刺激比较D行为强化25有机体学
5、会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应,这是( B )。 A刺激泛化B刺激分化C刺激比较D获得27能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是( C )。 A:获得B消退c泛化D分化28以下选项中,不属于经典性条件反射现象的是( D )。 A望梅止渴B画饼充饥c谈虎色变D叶公好龙29学生学习“功=力距离”,这种学习属于( D )。 A辨别学习B符号学习C概念学习D规则或原理学习31桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中,形成了稳定的( D )。A能力B技能C兴趣D刺激一反应联结34下列概念中( D )不是皮亚杰最先提出的。A同化B顺应C图式D反射35对黑猩猩做“顿悟实
6、验”的是( A )。A苛勒B托尔曼C桑代克D巴甫洛夫37根据强化的性质可以将其分成( C )。A自然强化物和人为的近似强化物B替代强化和自我强化C正强化和负强化D强化和惩罚38( B )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A斯金纳B布鲁纳c苛勒D加涅39根据学习的定义,下列属于学习的现象是( D )。A吃了酸的食物流唾液B暗适应C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为40学生学习直角三角形,这种学习属于( C )。A词汇学习B符号学习C概念学习D命题学习41有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应,巴甫洛夫称之为( C )
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学习 基本理论