SCAS学前儿童焦虑量表及评分

1、一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.儿童学科学的内在动机和原动力是（ ） A.受表扬 B.好奇心 C.学本领 D.活动身体 2.不属于教师科技素养内涵的是（ ） A.掌握丰富的科技知识 B.能用科学的方法进行思考 C.能尊重儿童 D.以积极的态度对待科学技术 3.儿。

2、学前儿童家庭教育练习题一答案 一、名词解释 1家庭关系 答案：所谓家庭关系，又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。 2学前儿童家庭教育 答案：学前儿童的家庭教育有广义和狭义之分。广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。狭义的学前儿童的家庭教育，则指的。

3、第三章 学前儿童心理过程 一、填空题： 1新生儿视觉调节机能较差，（ ）很难随客体远近的变化而变化。 2婴儿从（ ）起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。 3研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（ ），再（ ），然后是（ ）。 4早期运动经验丰富的婴儿，对（ ）更敏感，表现出的恐惧也（ ）。 5有研究表明在出生后（ ）中，婴儿就具有大小恒常性了。 6研究。

4、学前儿童科学教育辅导1： 包继多 第一章 绪论 本章提要：本章包括科学与技术、学前儿童科学教育、学前儿童科学教育的发展、学前儿童科学教育的意义等四方面的内容。 本章重点：学前儿童科学教育的概念；难点：科学、技术的概念。 1、科学与技术 （1）科学与技术的概念 科学：是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到检验和发展 。 科学是反映客观事实和规律的知识体系，科学是人们。

5、学前儿童社会教育期末考试复习指导 一、各章的重点掌握内容提示 第一章 重点把握我国学前儿童社会教育产生与发展几个阶段的特点或各阶段社会教育的主要形式及内容。如，萌芽阶段幼儿社会教育以家庭中随机的礼仪伦常生活教育为主，辅以社会生活常识教育；新中国成立以来，我国幼儿社会教育的课程经历了从注重爱国主义教育到独立设置幼儿德育课程再到确立社会领域课程的过程；等等。 重点掌握学前儿童社会教育的主要研究任务。

6、学前儿童发展心理学考试试题（5） （考试时间120分钟 满分100分） 班级：- 学号：- 姓名：- 成绩：- 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、选择题 1、（ ）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。 A.出生后的第一年 B.出生后的第二年 。

7、 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.儿童学科学的内在动机和原动力是（ ） A.受表扬 B.好奇心 C.学本领 D.活动身体 2.不属于教师科技素养内涵的是（ ） A.掌握丰富的科技知识 B.能用科学的方法进行思考 C.能尊重儿童 D.以积极的态度对待科学技术 3.。

8、试卷代号 : 2503 座位号仁口 中央广播电视大学 200 8-2009学年度第二学期"开放专科"期末考试 学前儿童健康教青试题 2009年7月 |题号 I -I二 |三 |四 |五 |六 |总分l l分数I I r I |得分|评卷人| I -、名词解释题(每小题4分，共 16分) 1.晕厥 2.肥胖症 3.环境污染 4.体育游戏 |得分|评卷人| 二、填空题(每空1分，共。

9、教育部人才培养模式 改革和开放教育试点 学前儿童语言教育 形成性考核册 学校名称： 学生姓名： 学生学号： 班 级： 中央广播电视大学 姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： 学前儿童语言教育作业1 （绪论 至 第一章） 一、填空题：（每空1分，共25分） 1.个人的语言运用能。

10、学前儿童健康教育课程考核说明 第一部分 学前儿童健康教育课程考核说明 一、考核对象 本课程考核对象为参加中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）学生。 二、考核方式 本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。其中形成性考核占课程总成绩的30%，终结性考试占课程总成绩的70%，终结性考核采用闭卷考试，卷面满分为100分，。

11、. 学前儿童卫生与保健 试题一 一、单项选择题 1用口呼吸( )。 A利于健康 B无所谓 C不利于健康 D有助于生长发育 2新生儿期为重大的转折期，从宫内到官外环境，全身各系统的功能从不成熟转变为初 建和巩固是这一时期最大的特点。新生儿期具体是指( )。 A从出生到1岁 B从出生到1个月 L，从出生到3个月 D从出生到6个月 3将个体儿童。

12、 学习要求 （一）做好课前预习工作，带着问题来听课。 （二）不迟到，不早退，不无故旷课。 （三）上课期间：不许使用手机；不能吃零食；不能睡 觉；不能讲悄悄话。 （四）课后及时复习所学内容，有疑难问题及时提出。 （五）认真、独立、按时完成作业。 （六）及时反馈意见及建议。 1 教学方法及成绩评定 （一）教学方法 讲授、自学、讨论等相结合。 （二）成绩评定 1、考核方式 考勤 , 平时。

13、第五章 学前儿童健康教育评价 第一节 学前儿童健康教育评价概述 第二节 学前儿童健康教育评价类型 第一节 学前儿童健康教育评价概述 v一、教育评价的概念 v对教育价值的判断，这种判断建立在对 教育现象进行科学分析的基础上，判断 的对象包括一切教育现象或活动，这种 判断有助于促进教育改革，提高教育质 量。 教育评价的特点： 1、教育评价是有目的、有计划的 活动过程。它是由确定目标、收集资 料。

14、 姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： 中央广播电视大学出版社 学前儿童艺术教育（音乐）作业1 （第1至2章） 一、填空题（每空1分，共15分） 1加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：制作系统 、 知觉系统 、 感受系统 。 2幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是 对形式的依附 、 对再现性的依附 。 3儿童。

15、 学前儿童社会教育期末复习指导 第一部分 复习要点分析 第一章 学前儿童社会教育概述 一、我国学前儿童社会教育的产生与发展 我国学前儿童社会教育发展各阶段的主要特点、基本内容和史实。对这些内容要有一个基本的了解和熟悉，对相关的表述要能够再认。 二、学前儿童社会教育的学科性质与内涵 1“学科性质”，对相关的表述要求能够再认； 2“研究任务”有三个方面，要求能够作完整的表述。 3。

16、PLC 自动化冷库设计第 页 共 17 页1摘要在基础学科研究中，传感器更具有突出的地位。现代科学技术的发展，进入了许多新领域：例如在宏观上要观察上千光年的茫茫宇宙，微观上要观察小到 cm 的粒子世界，纵向上要观察长达数十万年的天体演化，短到 s 的瞬间反应。此外，还出现了对深化物质认识、开拓新能源、新材料等具有重要作用的各种极端技术研究，如超高温、超低温、超高压、超高真空、超强磁场、超弱磁砀等等。显然，要获取大量人类感官无法直接获取的信息，没有相适应的传感器是不可能的。许多基础科学研究的障碍，首先就在于对象信息。

17、. SCAS量表 下面是对您孩子状况的描述，请在每一题中最恰当描述您孩子反应的数字上划“” 题项 从不 很少 有时 经常 总是 1，他她总为一些事情担心或苦恼，而且没有办法使自己停止担心或苦恼 0 1 2 3 4 2，他她担心自己会在别人面前做傻事 0 1 2 3 4 3，他她反复检查自己是否吧事情办妥（如是否已关好门、关好水龙头等）。 0 。