我和爷爷的建筑

1、炭步镇第二小学语文科教案 任课教师： 班级： 课时：第一课时 2007 学年第 一 学期 教学内容 5、爷爷和小树 教 学 目 标 教育 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。 教养 认识10个生字，会写“不”等四个字。认识1种笔画和五个偏旁。 发展 正确、流利地朗读课文。 教学 重点 难点 1、掌握“不”等四个字。认识1种笔画和五个偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学准。

2、 地球爷爷的手教学设计 一、 教材分析: 课文以儿童喜闻乐见的童话形式出现,通过桃子落地的事,生动形象、深入浅出的向孩子们介绍了地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,从而培养儿童爱科学、学科学的精神。 学情分析：大部分学生（尤其是男孩子）对科普类读物有着浓厚的兴趣，知识面较宽，因此对本课充满好奇心。。

3、 教学经验交流交流与培训的教学设计 课题：爷爷和小树 西堡学校 祁海秀 一、教学目标 1.了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。 2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。 3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。 三、教案 1.课时内容安排 第一课时：学3个生字；初读课文；指导读。

4、 爷爷和小树 预设教学目标： 1、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10 个生字，会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。 3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学重点：学习生字、词语。 教学难点：理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解。

5、小学语文一年级上册爷爷和小树教学设计 一、教学要求： 1.了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。 2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。理解“衣裳”“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。 3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。 二、课时内容安排 第一课时：学3个生字；初读课文；指导读课文第一自然段。 。

6、 教学设计表 学科 语文 授课年级 小学一年级 学校 周至县富仁镇永流小学 教师姓名 李芳娟 章节名称 爷爷和小树教学设计 计划学时 2 学习内容分析 课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱。

7、爷爷和小树教学设计 【学习内容】爷爷和小树 【基于标准】 语文课程标准明确指出：识字教学要将儿童熟知的语言因素作为主要材料，利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合，并且要运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。语文课程标准同时指出要积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式来提高学生的识字能力和语言实践能力。 【基于教材】 本课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事，。

8、 爷爷和小树教案 教学目标： 1、认识10个生字，正确书写4个生字。 2、认识一个新笔画“竖弯”和4个新偏旁。 3、正确、流利的朗读课文。 教学重点：认识本课生字新词 教学难点：正确书写生字 教具：课件、生字卡片 教学过程： 一、导入： 今天我们要学习一篇和小树有关的课文，看老师写课题（爷爷和小树），谁来读课题？写拼音，观察这两个音节，你发现了什么？（第二个音节是轻声）你能拼读一下吗？在生活中。

9、叙述式教学设计方案模板 义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 地球爷爷的手教学设计 一、概述 地球爷爷的手是小学语文实验教科书一年级下册的一篇课文。课文以儿童喜闻乐见的童话形式出现,通过成熟的桃子落地的事,生动形象、深入浅出的向孩子们介绍了“地心引力”这一科学常识,引导学生留心身边的科学,从而培养儿童爱科学、学科学的精神。 二、教学目标分析 （一）知识教学点 1、认识"俩、摘。

10、 地球爷爷的手教学设计 教 材 分 析： 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第31课。以孩子们喜爱的童话故事的形式出现，通过熟了的桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和常识，激发学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。 学 生 分 析：。

11、教案示例 教学目标： 1认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感受读书的乐趣。 3初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。 课时安排 2课时 第一课时 教学过程。

12、恒谦教育教学资源库 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 邓爷爷植树 【教学目标】 1.认识个生字，会写个字。 2.正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 【教学重点】 识字、写字，并使学生了解植树绿化的意义。 【课时安排】 课时。 【课前准备】 1.让学生找关于邓小平爷爷的资料。 2.春天的故。

13、地球爷爷的手教学设计 教学目标： 1、认识“俩”、“摘”等7个生字，正确书写“球”这个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，能有感情朗读文中角色对话。 3、初步了解“地心引力”的知识，鼓励学生留心身边的科学，培养爱科学用科学的积极情感。 教学重点：了解地心引力的知识。读好课文。 课前准备：学生预习新课。教师制作课件。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、花。

14、 地球爷爷的手教案一 学习目标 1.认识“俩、摘”等7个生字，正确书写“球、玩”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。 3.感知“地心引力”的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。 课前准备 1.生字学习课件，牛顿发现苹果落地的故事的动画。 2.“磁石引力实验”“两个地球同时落地”的实验用具。 第 一 课 时 一、激趣导入 1.老师带来一个谜语出示幻灯片 追问： 这些。

15、课题：爷爷和小树 讲课时间： 第 2 课时 教材简析 这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现了人和树之间密切、和谐的关系。人类保护树木，树木为人类造福。课文内容简短，层次清晰。从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的。

16、叙述式教学设计方案模板 义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 地球爷爷的手教学设计 一、概述 地球爷爷的手是小学语文实验教科书一年级下册的一篇课文。课文以儿童喜闻乐见的童话形式出现,通过成熟的桃子落地的事,生动形象、深入浅出的向孩子们介绍了“地心引力”这一科学常识,引导学生留心身边的科学,从而培养儿童爱科学、学科学的精神。 二、教学目标分析 （一）知识教学点 1、认识"俩、。

17、 地球爷爷的手教学案例 教材分析 地球爷爷的手是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。 学生分析 班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、大胆且独立。他。

18、 31 地球爷爷的手 教学目标 1认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感爱读书的乐趣。 3初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。 课时安排 2课时 教学准备 1生字卡片、课件、牛顿发现苹果落地的故事的。

19、叙述式教学设计方案模板 义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 地球爷爷的手教学设计 太原大学外语师范学院第二附属小学 梁涛 一、概述 地球爷爷的手是小学语文实验教科书一年级下册的一篇课文。课文以儿童喜闻乐见的童话形式出现,通过成熟的桃子落地的事,生动形象、深入浅出的向孩子们介绍了“地心引力”这一科学常识,引导学生留心身边的科学,从而培养儿童爱科学、学科学的精神。 二、教学目标分析 （。