老年护理学教案.docx
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1、课程教案教师 职称 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学章节 第一章 绪论教学时数 2 教学方法及手段 讲授法 多媒体目的要求1. 了解人口老龄化的影响与对策;2. 了解老年护理的道德准则和执业标准;3. 了解老年护理的发展;4. 熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点;5. 熟悉三种寿命的概念;6. 掌握老年人年龄划分的标准;7. 掌握划分老龄化社会的标准;8. 掌握老年护理学的概念;9. 掌握老年护理的目标与原则。时间分 配教学内容一、老年人口与人口老龄化1. 人的寿命和老年人的年龄划分2. 人口老龄化3. 人口老龄化的对策。二、老年护理学概述1. 老年护理学及其相关概念2. 老年护理的
2、目标与原则3. 老年护理的道德准则和执业标准。三、老年护理的发展1. 国外老年护理的发展2. 我国老年护理的发展课堂小结15min15min10min10min10min10min10min10min重点难点思考题重点难点:1. 人口老龄化的影响;2. 人口老龄化的对策。思考题:1老年人的判断标准是什么?2人口老化是好事还是坏事?3根据其他学科的研究内容,试说老年护理学关注的重点?参考文献1.老年医学.人民卫生出版社.2002.2. 现代老年护理学. 北京医科大学出版社.2000.3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.课程教案教师 职称 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学章节 第二章老
3、年护理相关理论 教学时数 2 教学方法及手段 教授法多媒体目的要求1.了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论,次文化理论、角色理论。2.熟悉免疫理论,自我概念理论,持续理论、年龄阶层理论。3.掌握基因程控理论、长寿和衰老理论,人的需求理论、人格发展理论,隐退理论、活跃理论。4.掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。时间分 配教学内容一、复习上节课内容二、学习本章内容(一)老化的生物学理论:1. 随机老化理论2. 非随机老化理论3. 老化的生物学理论与护理。(二) 老化的心理学理论:1. 人格发展理论2. 自我效能理论3. 老化的心理学理论及护理。(三) 老化的社会学理论:
4、1. 隐退理论2. 活跃理论3. 持续理论4. 次文化理论5min10min10min5min10min10min5min5min5min5min5min重点难点思考题重点与难点:1.细胞基因的遗传可决定各种生物的寿命长短2.老化的生物学理论及护理。思考题:1从生理角度看,人到底是怎么衰老的?2. 各老化理论是如何解释老化的?对老化理论有何评价?3. 各老化理论对老年护理有什么实际指导意义?参考文献1. Zang, S., &Allender, J. geriatrics nursing 1999, Lippincott,2. 老年医学.人民卫生出版社.2002.3. 老年护理学.人民卫生出版
5、社.2000.课程教案附页内 容 时间分配教学内容:5.老化的社会学理论与护理。(四) 相关护理理论及模式:1. 疾病不确定理论2. 慢性病轨迹框架3. 需求驱动的痴呆相关行为模式。课堂小结:5min5min5min5min课程教案教师 职称 助教 专业 护理学 班级课程名称 老年护理学章节 第三章老年人的健康评估教学时数 2 教学方法及手段 讲授法 多媒体目的要求1理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。2了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。3掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。时间分 配教学内容一、复习上次课学习内容,介绍本次教学目标、内
6、容及学习方法。二、第三章老年人的健康评估的内容(一)概述1.老年人健康评估的原则2.老年人健康评估的方法3.老年人健康评估的注意事项(二)老年人躯体健康的评估:1.健康史2.体格检查3.功能状态评估4.辅助检查(三)老年人的心理健康状况评估1.情绪与情感评估2.认知评估3min10min5min10min2min15min10min5min10min10min重点难点思考题重点难点:1.老年人健康评估的原则2.躯体健康评估内容;3.老年人功能状态的评估思考题:1为什么要对老年人健康进行全面评估?2. 哪些内容能反映老年人躯体健康?3. 现有的临床检验参考值是否可以直接用于老年人?参考文献1.老
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