《落实学生每天一小时体育锻炼,实施间操课及“2+1”项目的研究与实验》课题研究报告.doc
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1、一、课题的提出我校地处重庆市沙坪坝区的城乡结合部,是一所中等规模的全日制小学,学生的体育卫生和体育锻炼等习惯都不很理想,长期以来课间活动内容单一、形式单调,教师、学生都感到枯燥乏味,因而缺乏主动性和积极性,既没有起到认真锻炼的作用,更不能从中得到美的陶冶。2002 年 8 月,我校承担了全国教育科学“十五”规划重点课题:中国西部经济欠发达地区学校体育管理体制、课程结构和资源开发的实验研究课题的子课题研究。为全面实施素质教育,通过对体育大课间活动的整体优化,构建出符合现代教育发展规律,符合儿童心理、生理特点的课间活动模式,因而我们在第一阶段提出了落实学生每天一小时体育锻炼,开展大课间体育活动的实
2、验研究的课题,探索学生每天一小时体育锻炼的模式以及进行对学生的身心发展具有实效性的研究。2004 年 9 月,在第一阶段实验的基础上,在第二阶段对课题进行了跟进和拓展,落实中小学生课外文体活动工程和进行了“2+1”项目的研究与实验,提出 落实学生每天一小时体育锻炼,实施间操课及“2+1”项目的研究与实验,力求通过每天 40 分钟的间操课和 30 分钟的课外文体活动,研究、探索出让学生逐步掌握两项体育运动技能和 1 种艺术才能的“2+1”项目的活动模式。二、研究的目的1更新教育观念,落实素质教育和贯彻“健康第一,以人为本”的指导思想。2彻底改变传统的课间操模式,构建大课间活动体系,促进学生健康和
3、谐地发展。3使学生在活动中人人享有体育乐趣,身心协调发展,真正使我校每个学生每天享有 1 小时体育锻炼的时间,逐步掌握两项运动技能和 1 种艺术才能,切实提高学生的综合素质。三、研究的对象和方法(一)研究对象以本校三年级 150 名学生(男女生各占 50%)为实验组,以兄弟学校相应班级的 150 名学生(男女生各占 50%)为对照组。(二)研究方法1实验法学校成立实验领导小组,三年级 150 名学生参加实验,实验在日常学习中的正常条件下进行。2调查法通过大课间活动对参加实验的学生进行单项和多个项目的普查、抽查、问卷调查。3数理统计法对所有测得的实验数据进行数理统计分析。四、课题的实施我校领导十
4、分重视,组织专人对课题进行审核,参加了总课题组在北京、广西举行的课题会,并于 2002 年 9 月将该课题上报为重庆市市级课题。学校成立了由中青年骨干教师参与的课题实验小组,同时学校 14 个班主任及德育、艺术、科技、英语、计算机学科教师也参与本实验研究,在本校三年级进行实验数据的收集整理,与其他兄弟学校相应年级设对照班,实验时间为三年。我们根据实验方案,如期地完成了计划中的任务,取得了阶段性成果。(一)第一阶段:落实学生每天一小时体育锻炼,开展大课间体育活动的实验研究时间:(2002 年 9 月2003 年 6 月)1实验进程A准备阶段根据总课题组的研究方案,结合本校实际情况,制定子课题研究
5、方案,确定实验对象,培训实验教师,搞好问卷调查与分析,为掌握学生体质收集各种数据资料。B实施阶段根据课题研究方案,全面实施实验研究工作。C阶段总结根据实验目标,进行实验的跟进和拓展,深入、完善实验,查漏补缺,收集资料,完成研究报告。2实验举措(1)召开专题会议,广泛进行宣传发动。通过召开专题会议,大家就课题方案展开讨论,进行分析和研究,确定了落实学生每天一小时体育锻炼,开展大课间体育活动的实验研究课题,并着手进行研究设计。(2)进行问卷调查,了解基本情况。通过问卷调查和有关体能测试,了解学生每天一小时体育锻炼和开展大课间体育活动的有关情况。(3)落实实验操作。落实学生每天一小时体育锻炼,开展大
6、课间体育活动,积极探索、研究我校大课间活动的结构、项目、内容、形式等。(4)具体操作程序及方法。在具体操作过程中我们做到三个落实,一是思想认识落实,体育大课间活动是培养学生群体意识、合作意识、个性发展的最佳途径,是学校体育与教育教学的交汇点,是反映学校办学水平和成果的窗口;二是组织时间落实,我校的大课间活动时间是每天上午第二节课后,时间 40 分钟;三是活动内容落实,其形式主要分为三个板块:集体活动:主要内容是韵律活动、广播体操、自编操、武术操等,以全校、全年级或全班为单位的集体活动,重在培养学生的集体主义思想和团体意识。分组活动:以年级、班、小组或自由组合为活动单位,以活动、竞赛等方式旨在体
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