中职本科贯通专业大学化学课程改革与建设.pdf
《中职本科贯通专业大学化学课程改革与建设.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中职本科贯通专业大学化学课程改革与建设.pdf(3页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、 年 月云南化工 第 卷第 期 ,:中职本科贯通专业大学化学课程改革与建设孙彦刚,刘锡建(上海工程技术大学化学化工学院,上海 )摘要:中职本科贯通类专业教育是我国高端应用型技术人才培养的重要举措,定位于培养高级应用型技术人才。分析了不同知识背景和职业方向的学生特点,阐述了高等教育本科专业阶段大学化学课程的知识体系和目标学生群体。依据中职专业、中本贯通专业和本科专业的培养目标和未来职业发展方向,调整和充实了课程的教学内容和相关的教学资料,以期培养更多的满足行业岗位要求和社会发展需求的高级应用型技术人才。关键词:中本贯通专业;大学化学;高级应用型技术人才中图分类号:文献标识码:文章编号:(),(,
2、):,:;中本贯通类专业教育是我国高端应用型技术人才培养的重要举措 ,具体包括中职本科贯通、高中本科贯通、中职高校直通等多种形式,即在中等职业学校学习 年后,直接升入本科学校再进行 年相关的专业理论和技能学习,希望通过系统性的理论知识学习和操作技术训练,培养具有全面掌握工艺运行和监管能力的工段技术主管或工段长 。这种中职本科连续一体化的培养模式的设计与实施是职业教育发展方向和高等教育培养方式的重大制度改革与教育创新,其目的在于培养高级应用型技术人才。然而,由于中等职业学校定位于应用型技术人才(技术操作人员)的培养,高等院校侧重于培养具有系统性的基础理论、具有分析和解决问题能力的高素质创新人才,
3、二者如何有机地衔接是实施中职本科贯通教育必须面临的问题。中等职业学校专业、中本贯通专业、高等学校本科专业的办学定位如图 所示。我们在大学化学的课程教学过程中也遇到了同样的问题,通过分析学生的特点与大学化学的教学内容,获得了一些解决问题的经验。中等职业学校学生的特点 中职学生的专业技能基础很好中等职业学校的学生来源于初中毕业生,在职业学校学习期间,课程学习内容主要包含二个方面:一是语文、数学、英语、物理、生物和化学等与高级中学阶段类似的基础知识;二是和职业发展相关的专业技能。表 是某中等职业技术学校某年级的课程表,从表 中看到,在每周 节的课程安排中,约有 节的课程是与高级中学学生类似的内容,约
4、有 节的课程是职业专业类课程。这说明中职学校非常注意职业知识基础和职业技能的培训,也说明中职学生具有扎实的职业知识基础和专业技能。图 不同类型学校的办学定位 中职学生的基础知识与理论的灵活运用能力需要加强表 也明确地反映出另外一个问题,中等职业学校的学生,对高级中学阶段的课程学习时间约为普通高级中学学生的学习时间的一半,而且对高级中学阶段学习内容的深度和广度,以及考核方式等方面,都与普通高级中学的学生不同。因此,中等职业学校的学生对高级中学阶段知识的掌握深度与广度以及灵活运用的能力需要加强。年 月云南化工 第 卷第 期 ,表 某中职学校学生课程表 学年度第一学期汽车服务工程专业班级课表班级:班
5、主任:周老师节一二三四五课程教师课程教师课程教师课程教师课程教师数学华老师数学华老师语文汪老师语文汪老师英语褚老师语文汪老师化学孙老师汽车文化史老师语文汪老师汽车文化史老师英语褚老师体育马老师汽车维修沈老师数学华老师汽车机械基础周老师化学孙老师体育马老师汽车维修沈老师数学华老师汽车机械基础周老师汽车构造程老师汽车维修工具傅老师数学华老师物理任老师汽车构造程老师汽车维修工具傅老师数学华老师物理任老师汽车诊断技术夏老师汽车维修沈老师英语褚老师汽车服务专业英语李老师汽车诊断技术夏老师汽车维修沈老师英语褚老师汽车服务专业英语李老师 中职学生对事物和观察的感性认识能力很强中职学生正处于青少年时期(岁),
6、这一时期是人脑神经细胞发育最快和最活跃的时期,学生可以在不理解所学内容的情况下,就能很好的机械地、准确地记忆所学内容。很好的记忆力必然带来很强的感性认识能力。结合青少年强烈的求知欲和探索世界的兴趣,在长期的职业实际操作过程中,很自然的养成了特有的感性观察能力,这有利于学生探索研究现象背后的原理与规律。大学化学课程的教学特点 大学化学课程知识点多、理论性强大学化学教学使用的教材是高等教育出版社 普通化学(第七版),课本章节内容编排为:绪论、第一章热化学、第二章化学反应的基本原理、第三章水溶液化学、第四章电化学和金属腐蚀、第五章物质结构基础、第六章无机化合物、第七章高分子化合物、第八章生物大分子基
7、础和第九章仪器分析基础。内容包含了无机、分析、物理化学和有机化学等基础化学的基本理论和基本原理,如热化学和化学反应基本原理教学内容,不仅包含:状态函数、焓、熵、吉布斯函数、热力学定律、标准平衡常数及相关计算、平衡移动原理及相关计算、活化能、反应速率及其理论等基础理论及其计算,还包括能源合理利用、环境化学和绿色化学等相关内容。知识点众多、理论性和系统性很强。学习“大学化学”应当具有很好的化学基础虽然大学化学的教学内容面向的是非化学专业的学生,难度有所降低,但是还是要求学生很好的掌握初级 高级中学阶段的化学内容,可以运用化学思维分析解决一般性的化学问题,即具有应用化学基础知识的能力、表达化学过程和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 本科 贯通 专业 大学化学 课程 改革 建设