《热爱生活热爱写作》示范公开课教学设计【统编人教版七年级语文上册】.docx
《《热爱生活热爱写作》示范公开课教学设计【统编人教版七年级语文上册】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《热爱生活热爱写作》示范公开课教学设计【统编人教版七年级语文上册】.docx(5页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、热爱生活,热爱写作教学设计【教学目标】1.激发学生对生活、对写作的热情,明了写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。2.引导学生热爱自然,关注自然,用心感受大自然的景物变化,从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养,并借鉴写作方法。3.引导学生用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的感受和体验。【教学重点】1.引导学生热爱自然,关注自然,用心感受大自然的景物变化,从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养,并借鉴写作方法。2.引导学生用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间,记录自己的感受和体验。【教学难点】激发学生对生活、对写作的热情,明了写作与
2、生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。【教学过程】一、新课导入师:不知不觉,我们来到全新的校园已经有一段时间了,请同学们回忆一下:校园里最安静的角落在哪里?(生回答)过渡:同学们推荐的地方,都是校园中普通的一处,但因为同学们的留心观察,发现了它独特的幽静之美。生活中有很多这样的美好,值得我们去留心挖掘,值得我们去记录回味。今天,就让我们一起发现生活之美,热爱生活,热爱写作。设计意图:由问答趣味导入,激发学生的学习兴趣。二、技法指导(一)技法指导1.提出问题刚才同学们发现了很多校园中幽静美丽的场所,可以说说,你是怎么发现这个地方的吗?2.技法小结老师总结:通过同学们分享,我们发现,有的同
3、学是偶尔路过,发现别有洞天;有的同学是留心到某处景色,细细观察,发现其特别之处。确实,生活中处处有可赏之景。(二)技法回顾过渡:其实,本单元文章的作者们,和同学们一样,也是在生活中发现了可赏之景,妙笔生花、记录下来了。1.提出问题回顾本单元所学三篇现代文,说一说,大师们是如何在四季之中发现可写之景的?2.技法小结学生结合所学内容回顾分享,教师展示参考答案: (1)选择最能表现时节特色的景物,或景物在不同时节的特别之处:如春中选择初生的小草、春天的花朵、济南的冬天中雪后的小山、雨的四季中展示的四季的雨的不同之处;(2)从不同的观察角度(春)、感官角度雨的四季来发现景物之美。(三)技法迁移用这样的
4、方法,我们发现了校园景物的幽静之美,生活中还有很多值得留意的人和事,会给我们带来很多独特的感受,你有这样的经历吗?设计意图:借助本单元学习内容,巩固已学习技法知识,并引导学生完成从阅读到写作的知识迁移。三、问题探究(一)合作探究1.探究任务小组合作,选择下列两组任务中的一个,完成探究。(1)九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗?到生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一段文字,描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。提示:关键是要善于发现,你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材,不妨先都记下来,再做取舍。注意“九月份”这个特
5、定的时节,写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确,比如你的感受是“秋高气爽”,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。可回顾本单元所学课文。结合学习过的方法,完成本次片段写作。(2)刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一定有许多新的见闻、感受和想法吧?请拿起笔,从中选择一个方面,把它写下来。字数不限。提示:见闻、感受和想法可能很多,建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考,也可选择其他的人或事来写:新的校园,新的环境我是中学生了,感觉真棒我的新同来真幽默校园里有这么一个有趣的地方2.探究过程单数小组完成1,双数小组完成2:(1)各小组成员根据所文题,完成片段写作;(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 热爱生活,热爱写作 统编人教版七年级语文上册 热爱生活 热爱 写作 示范 公开 教学 设计 统编 人教版七 年级 语文 上册