《灯笼》教学PPT课件 部编版初中八年级语文下册 (2).pptx
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1、灯灯 笼笼作者:吴伯箫0目 录4合作探究5课堂小结1导入新课2学习目标3整体感知06布置作业 灯笼在如今人们的心中,只是孩童的玩具和节日喜庆的象征,但在电灯尚未出现和普及的时代,却是人们生活的必需品,它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进吴伯箫的灯笼。导导 入入 新新 课课0学学 习习 目目 标标1.语言建构与运用:掌握课后读读写写中的字词,品析优美语句。2.思维发展与提升:体会作者的思想感情。3.审美鉴赏与创造:体会文章的写作特色。4.文化传承与理解:加强对传统文化的热爱之情,品味传统文化中寄寓的爱国之情。0整体感知整体感知01.字音字形、词语解释。2.作家作品及灯笼文化。3.文章的主
2、要内容。预习检测1请同学们自己默读课文,并思考文章为什么以灯笼为题。0 “灯笼”是文本的线索,作者正是通过描写有关灯笼的事情以表达自己的情感。课文研讨2找到文本围绕“灯笼”记叙事情的段落,并说说围绕“灯笼”具体写了哪些事。0 挑着灯笼迎祖父回家;上下灯学母亲对自己的照顾;村头红灯高照,慰藉孤行客;元宵节看灯、猜灯谜;族姊远嫁,官衔灯记录家门的兴衰;纱灯上描红;由宫灯、唱词联想汉献帝;联想到“挑灯看剑的名将”,表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。0 有文化上的:在纱灯上描红,爱的是那份雅致;对宫灯的想象,体验的是深长的历史况味。3由上述分析可知,作者抒写了他关于灯笼的一些记忆,诸多记忆从不同方面表达
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