《社戏》PPT课件 部编版 八年级语文下册.pptx
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1、什么是社戏?什么是社戏?在绍兴,“社”是一种区域名称,相当于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。需要掌握的生字词:需要掌握的生字词:大抵大抵消夏消夏归归省省乐土乐土行行辈辈惮惮欺生欺生央人央人絮叨絮叨宽慰宽慰怠怠慢慢礼数礼数撺掇撺掇底细底细委实委实凫凫水水弄潮弄潮橹橹潺潺潺潺朦胧朦胧Xng hngdndiCun duflchn歌吹歌吹自失自失弥散弥散蕴蕴藻藻婉转婉转悠扬悠扬家家眷眷呵欠呵欠扫兴扫兴踱踱喃喃喃喃吁吁气气皎洁皎洁渔渔父父旺旺相相撮撮枯枯桕桕树树渴睡渴睡向午向午棹棹纠葛纠葛好歹好歹见识见识jundu x fxingcujizho
2、jig多音字行辈行辈行走行走归省归省省份省份一哄而散一哄而散哄骗哄骗哄动哄动渔父渔父父亲父亲吓人吓人恐吓恐吓hngxngxngshnghnghnghngffxih 鲁迅,原名周树人,鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。现代文学的奠基人。代代表作有我国现代文学史上第一篇白话小表作有我国现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日记,中篇小说,中篇小说阿阿Q Q正传正传,散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾,散文诗集,散文诗集野草野草小说集小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨,杂文集,杂文集坟坟、
3、二心集二心集等。等。作者简介作者简介这是鲁迅这是鲁迅1922年写的一篇年写的一篇短篇短篇小说小说。作品以少年时代的生活经历。作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写看社戏的经为依据,用第一人称写看社戏的经过,表达了作者对少年时代生活的过,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。谊的眷恋。关于课文关于课文层次划分:层次划分:第一部分第一部分(第(第1-41-4)写平桥村随母亲归省的生活,交代出看写平桥村随母亲归省的生活,交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。社戏的时间、地点、机缘和参与人物。第二部分第二部分(第(第5 53030节)
4、节)写到赵庄看社戏的全过程。写到赵庄看社戏的全过程。第一层第一层(第(第5-95-9节)节)写看社戏前的波折。写看社戏前的波折。第二层第二层(第(第10-1310-13节)节)写去看社戏途中的见闻感受。写去看社戏途中的见闻感受。第三层第三层(第(第14142121节)节)写在赵任看社戏。写在赵任看社戏。第四层第四层(第(第22223030节)节)写看社成后归航偷豆。写看社成后归航偷豆。第三部分第三部分(31-31-)写看社戏后的余波。写看社戏后的余波。详写的是:详写的是:略写的是:略写的是:课文写了几件事,哪些事详写?哪些课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?事略写?A BC D E FGA
5、.写了人随母亲归省小住平桥村写了人随母亲归省小住平桥村B钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的波折。看社戏前的波折。D夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。E去赵庄看社戏。去赵庄看社戏。F看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。G六一公公送豆。六一公公送豆。因为文章主要写看社戏,所以赵因为文章主要写看社戏,所以赵庄看社戏,夜航去看社戏途中,看社庄看社戏,夜航去看社戏途中,看社戏前的波折,看社戏后归航偷豆详写,戏前的波折,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略其他情节与看社戏关系不大,所以略写。写。为什么有的情节详写,有的情节略写?为什么有的情节详写,有的情节略写?“我我
6、”看社戏的时间在什么季节?你怎看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?么知道的?在春末夏初。因课文写在春末夏初。因课文写“消夏消夏”,扫墓完毕之后扫墓完毕之后,罗汉豆成熟罗汉豆成熟两岸的豆麦两岸的豆麦。写的是春末夏初时。写的是春末夏初时的景物。的景物。偏僻的平桥村,为什么偏僻的平桥村,为什么“在我是乐土在我是乐土”?这说明了什么?这说明了什么?(5 5)有丰富多彩的生活情趣。)有丰富多彩的生活情趣。(“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“钓虾钓虾”;放牛;看戏;偷豆、吃豆。);放牛;看戏;偷豆、吃豆。)(4 4)有热情好客的小朋友们。()有热情好客的小朋友们。(有有“最聪明最聪明的双喜的双喜”,有乐于助人的桂生,
7、有公而忘私,有乐于助人的桂生,有公而忘私的阿发。)的阿发。)(3 3)没有没有封建礼教的约束,人人平等。)没有没有封建礼教的约束,人人平等。(2 2)可以免念枯燥无味的书。)可以免念枯燥无味的书。(1 1)“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。(钓虾(钓虾“归归我吃我吃”;坐船;坐船“在舱中在舱中”;和年幼的小孩;和年幼的小孩“剥剥豆豆”;六一公公送我罗汉豆。);六一公公送我罗汉豆。)文中写文中写“乐土乐土”之之“乐乐”是要反衬读是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”的不乐,表达了的不乐,表达了“我我”对封建教育的反感,同时也反映了农对封建教育的反感,同时也反映了农村孩子的天真、友
8、善和直爽的性格。村孩子的天真、友善和直爽的性格。所说明的问题所说明的问题圈出描写少年朋友们开船动作的动圈出描写少年朋友们开船动作的动词,并体味其运用之妙。词,并体味其运用之妙。动词:动词:拔、点、磕、架拔、点、磕、架(1 1)充分描绘出小伙伴架船技术的熟练,反)充分描绘出小伙伴架船技术的熟练,反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。映出小伙伴们聪明、能干的特点。(2 2)表现了去看社戏的愉快心情。)表现了去看社戏的愉快心情。在课文第在课文第1111节中,从哪些感官写景,写出景节中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?心思
9、想起什么作用?1 1、这些景物描写,为我们展示了一幅江南、这些景物描写,为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。水乡所特有的清新优美的图景。嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象(清香)(清香)(扑面吹来)扑面吹来)(朦胧的月色、起伏的连山、依(朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火)稀的赵庄,几点火)(歌吹)(歌吹)(戏台、渔火)(戏台、渔火)2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切急于看到社戏的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感情。、抒发了作者热爱农村的感情。具体分析以下句子及其作用。
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