第3课《安塞腰鼓》PPT课件 部编人教版八年级语文.pptx
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1、安塞腰鼓刘成章刘成章整体感知,研读探讨整体感知,研读探讨2、理清文章的结构,全文可分为几部分?怎样分?、理清文章的结构,全文可分为几部分?怎样分?表演前:表演前:1-41-4表演时:表演时:5-275-27表演后:表演后:28-3028-30安安塞塞腰腰鼓鼓表演前:表演前:1-41-4表演时:表演时:5-275-27表演后:表演后:28-3028-30安静安静激昂激昂寂静寂静3 3、根据提示完成文章结构图、根据提示完成文章结构图()的腰鼓)的腰鼓()的腰鼓)的腰鼓()的腰鼓)的腰鼓 1-41-4自然段自然段语速较慢,语调沉稳有力语速较慢,语调沉稳有力,表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。表现腰
2、鼓表演前安静中蓄积力量的特点。(轻柔、舒缓轻柔、舒缓)5 5-2727自然段:自然段:语速较快,语调高昂激越语速较快,语调高昂激越,表现腰,表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.(急促、高昂)(急促、高昂)28-30 28-30自然段:自然段:语速较舒缓,语调轻柔语速较舒缓,语调轻柔,表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。(轻缓)(轻缓)朗读指导朗读指导4、作者怎样写表演前的情况?、作者怎样写表演前的情况?从背景写:从背景写:从人物写:从人物写:从神情写:从神情写:从腰鼓写:从腰鼓写:5、这样写有什么作用?、这样写有什么作用?6、安塞
3、腰鼓的总体特征是什么?(用原文中的词语回答。)7、在第二部分中有一句话重复多次,请找出来,并思考这样写有什么作用?好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!8、“好一个安塞腰鼓好一个安塞腰鼓”中的中的“好好”体现在哪体现在哪
4、儿?儿?好在好在好在好在有(有(有(有()的场面的场面的场面的场面。好在有(好在有(好在有(好在有()的鼓声。)的鼓声。)的鼓声。)的鼓声。好在好在好在好在有(有(有(有()的)的)的)的击鼓后生。击鼓后生。击鼓后生。击鼓后生。好在有(好在有(好在有(好在有()的)的)的)的舞姿。舞姿。舞姿。舞姿。宏伟的场面(宏伟的场面(宏伟的场面(宏伟的场面(5-135-13)雄壮的响声(雄壮的响声(雄壮的响声(雄壮的响声(14-1714-17)击鼓的后生(击鼓的后生(击鼓的后生(击鼓的后生(18-2218-22)奇丽的舞姿(奇丽的舞姿(奇丽的舞姿(奇丽的舞姿(23-2723-27)激激激激昂昂昂昂的的的的
5、腰腰腰腰鼓鼓鼓鼓9、那一段描写了腰鼓表演的场面?、那一段描写了腰鼓表演的场面?运用了哪些修辞手法?运用了哪些修辞手法?10、从、从5-13段中找出揭示安塞腰鼓文化内涵段中找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话:和生命意识的一句话:“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”11、作者是怎样描写安塞腰鼓的响、作者是怎样描写安塞腰鼓的响声的?齐读声的?齐读14-17段。段。1、用排比、比喻、反复写出安塞腰鼓声音、用排比、比喻、反复写出安塞腰鼓声音的回响。的回响。表现出表现出“安塞腰鼓安塞
6、腰鼓”气吞河山的场面和震气吞河山的场面和震撼人心的力量。撼人心的力量。2、运用、运用侧面烘托侧面烘托的写法,用环境和观众的的写法,用环境和观众的感受来烘托鼓声,使鼓声和周围的环境和感受来烘托鼓声,使鼓声和周围的环境和观众融为一体,更能表现安塞腰鼓的观众融为一体,更能表现安塞腰鼓的震撼震撼力。力。12、当鼓声停止时,周围的环境是、当鼓声停止时,周围的环境是怎样的?为什么?怎样的?为什么?13、这部分的静和第一部分的静是不是一样、这部分的静和第一部分的静是不是一样的意思?这两部分对第二部分的表达有什么的意思?这两部分对第二部分的表达有什么作用呢?作用呢?明确:明确:不同,第一部分侧重于人的安静;第
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