诗经之《蒹葭》PPT课件 部编版 八年级语文下册.pptx
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1、聆聆听听三三千千年年华华夏夏先先民民吟吟唱唱绿草苍苍绿草苍苍白雾茫茫白雾茫茫有位佳人有位佳人在水一方在水一方我愿逆流而上我愿逆流而上依偎在她身旁依偎在她身旁无奈前有险阻无奈前有险阻道路又远又长道路又远又长我愿顺流而下我愿顺流而下找寻她的方向找寻她的方向却见依稀仿佛却见依稀仿佛她在水的中央她在水的中央绿草萋萋绿草萋萋 白雾迷离白雾迷离 有位佳人有位佳人 靠水而居靠水而居 我愿逆流而上我愿逆流而上 与她轻言细语与她轻言细语 无奈前有险滩无奈前有险滩 道路曲折无已道路曲折无已 我愿顺流而下我愿顺流而下 找寻她的踪迹找寻她的踪迹 却见仿佛依稀却见仿佛依稀 她在水中伫立她在水中伫立 蒹蒹 葭葭 苍苍 苍
2、苍 ,白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ,在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ,道阻道阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ,宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍:茂盛的样子苍苍:茂盛的样子伊人:那人,指所爱的人伊人:那人,指所爱的人溯洄:逆流而上溯洄:逆流而上 洄:上水,洄:上水,逆流逆流从:追寻从:追寻阻:艰险阻:艰险溯溯 游:顺流而下游:顺流而下宛:好像、仿佛宛:好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ,白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ,在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ,道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ,宛
3、宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋:茂盛的样子萋萋:茂盛的样子晞晞:干:干湄:岸边,水草交湄:岸边,水草交接的地方接的地方跻:高跻:高坻:水中高地坻:水中高地 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ,白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ,在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ,道道 阻阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ,宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采:茂盛,众多采采:茂盛,众多未未 已:还没有完已:还没有完 已:停止已:停止涘:水边涘:水边右:弯曲右:弯曲沚:水中的小块陆地沚:水中的小块陆地每章前两句,语速应缓慢,读出苍凉味。每章前两句,语速应缓慢,读出苍凉味。”溯洄
4、溯洄“、”溯游溯游“两句,动作焦急急迫,两句,动作焦急急迫,语速应较急促。语速应较急促。”道阻且长道阻且长“等句,语速应慢,体现险阻等句,语速应慢,体现险阻重重。重重。”宛在宛在“三句,应读出失望、怅惘之情。三句,应读出失望、怅惘之情。v本诗三章在结构上的特点本诗三章在结构上的特点v一一 苍苍苍苍 霜霜 一方一方 长长 央央v二二 凄凄凄凄 晞晞 湄湄 跻跻 坻坻v三三 采采采采 已已 涘涘 右右 沚沚 重章叠句:是重章叠句:是诗经诗经常用的表现手法,常用的表现手法,这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感,这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感,有一唱三叹、回环往复的有一唱三叹、回环往复的 美感,
5、逐渐把美感,逐渐把情感推向高潮,表现出人物内心浓烈的思情感推向高潮,表现出人物内心浓烈的思想感情。想感情。初读诗歌,感受音韵美初读诗歌,感受音韵美 作品的音韵美是如何表现的?(节奏和韵律)作品的音韵美是如何表现的?(节奏和韵律)(1)大都是四言的语句形式,朗读时采)大都是四言的语句形式,朗读时采用用“二二二二”拍,听起来很整齐;拍,听起来很整齐;(2)作品押韵:)作品押韵:(3)运用叠词,如:苍苍、萋萋、采采;)运用叠词,如:苍苍、萋萋、采采;(4)运用重章叠韵,一意化为三叠,反)运用重章叠韵,一意化为三叠,反复咏唱、一唱三叹。复咏唱、一唱三叹。感受画面美。感受画面美。诵读全诗,描绘你脑海中的
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