《课外古诗词诵读》示范课教学设计(部编人教版八年级语文上册)第1课时.docx
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1、课外古诗词诵读教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读并背诵两首词。2.了解词的相关知识,了解豪放派与婉约派词作的不同艺术风格。3.揣摩富有表现力的语言,领会情景交融的意境和丰富的想象;积累富有表现力的语言,学会在写作中发挥想象、创造意境的方法。4.理解并体悟晏殊与欧阳修的人生追求与人格魅力,感受中华优秀传统文化之美。教学重点1.了解词的相关知识,了解豪放派与婉约派词作的不同艺术风格。2.揣摩富有表现力的语言,领会情景交融的意境和丰富的想象;积累富有表现力的语言,学会在写作中发挥想象、创造意境的方法。教学难点理解并体悟晏殊与欧阳修的人生追求与人格魅力,感受中华优秀传统文化之美。教学手段多媒
2、体。教学课时2课时课前准备1. 教师:制作相关课件。2. 学生:查阅有关晏殊与欧阳修的相关资料,背诵两首词。教学过程第一课时浣溪沙一、情景导入词究竟有多美?著名传统文化倡导者叶嘉莹先生曾说:诗词不只是“入乎耳,出乎口”,“兴发感动”是中国诗歌的生命,且这个生命生生不已。今天,就让我们来学习四首词,读懂它们从千年前传来的深情厚谊。首先,让我们走进晏殊的浣溪沙。二、自我研学1.词人简介晏殊(9911055),字同叔,谥号元献。抚州临川(今属江西)人。北宋著名政治家、文学家、词人。他与其第七子晏几道,并称“大晏”“小晏”。其词擅长小令,多表现诗酒生活和悠闲情致,语言婉丽。今存世的作品有珠玉词及清人所
3、辑晏元献遗文。2. 创作背景晏殊自幼聪明,七岁能文,被称为“神童”,十四岁中进士,从太常寺奉礼郎官至宰相。六十四岁病逝,宋仁宗亲临丧事。晏殊知人善任,当世名人范仲淹、孔道辅都出其门下,欧阳修、宋祁等人均被重用,他庭前“门前桃李重欧苏, 堂上葭莩推富范”的对联,是他选贤任能的真实写照。晏殊热心教育事业,1027年,他留守南京(今河南商 丘)时,“大兴学校,以教诸生”,使五代以来荒废了的教育事业,很快由衰复兴,体现了他为国兴学,培养人才的战略眼光和实干精神。3. 文体知识婉约词宋词按词风可分为婉约和豪放两派。婉约,即风格婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女之情,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清
4、丽,有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有柳永、张先、晏殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照、李煜等。三、 整体感知1.播放情境课文:朗读诗歌,注意读音、节奏、语速及语调。浣溪沙晏 殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。词语解释【落】凋落。 【香径】弥漫着花香的园中小路。2. 读懂诗意译文:吟罢一曲新词饮一杯酒,(往事涌上心头,)(眼前)还是和去年一样的天气,亭台也和去年毫无二致。夕阳虽然美好,但终归要西沉下去而不能返回。花的凋落和时光的流逝,都是令人惋惜而毫无办法的,只有归来的燕子,似乎是去年的旧相识。(真是无可奈何啊)(我
5、)独自在弥漫着花香的小路上走来走去。四、合作探究1.赏析“去年天气旧亭台”这句的妙处。明确:“去年”两个字就把今昔两幅相同的画面重叠在一起,写出了作者故地重游的怀旧心情。虽然眼前还是与去年一样的时节,一样的天气,一样的亭台,但是时过境迁,时光易逝难回,让人徒增伤感。这句看似平淡无奇,实则四两拨千斤,勾勒出怀旧感伤的心情。2. 故地重临,怀旧自不可免,文中作者的感受是怎样 的?仔细体会思考“夕阳西下几时回”这句话的含义。明确:“夕阳无限好,只是近黄昏。”“夕阳西下”是谁也无法阻止的,只能寄希望它东升再起,而时光的流逝、人事的变更,却再也无法重复。细味“几时回”三字,所折射出的似乎是一种期盼其返却
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