《与朱元思书》公开课教学设计(部编人教版八年级语文上册).docx
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1、与朱元思书教学设计教材分析与朱元思书一文生动形象地写出了富阳到桐庐间的山水风光,读来音节和谐如一篇文笔清丽文笔隽永的小诗。本文描绘的景物特色鲜明,诗情画意,表现出作者沉醉于山水的生活情趣,情景交融,文质兼美,自然流畅。吴均善于以骈文写书信,以写景见长,融情于景。故梁书称赞他“文体清拔有古气”,在当时颇有影响,称为“吴均体”。教学目标1.了解作者和时代背景,初步感知富春江之美和作者的思想感情。2.品读赏析,感受文章精练生动的语言特色。3.品味文章中所描述的富春江的“奇山异水”。4.培养热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情,培养健康的审美 情趣。教学重难点【教学重点】1.朗读课文,疏通文义。2
2、.积累文言词汇,疏通课文大意。【教学难点】赏析写景,体会感情。课前准备教师:1.多媒体课件;2.学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍;学生:课前查阅相关资料,搜集有关作者的资料。教学过程第1课时一、导入新课古人说“智者乐水,仁者乐山”,与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美,赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们展现了独具特色的富春江景,让我们悉心体味、尽情观赏。二、了解作者,疏通字词1.了解作者及写作背景吴均(469520),南朝梁文学家、史学家,字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。他文章工于写景,尤以小品书札见称。文辞清拔有古气,人称“吴均体
3、”,亦能诗。魏晋南北朝时,政治黑暗,社会动乱。因而,不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。与朱元思书是吴均写给他的朋友朱元思信中的一段话,写的是浙江境内富春江的秋景;原信中应当另有所述,但已散轶,亦无其他资料可考,只留下这看似兴之所至而写下的一段文字。虽然只是片段,但这段文字无论从内容还是结构上看,都有相对的完整性,是一篇优秀的山水小品文。2.朗读课文,要求读准字音。特别注意以下字的读音。缥碧(pio)急湍(tun) 轩邈(mio) 泠泠(ln)嘤嘤(yn) 千转不穷(zhun) 鸢飞戾天(yun)(l) 经纶(ln)窥谷(ku) 横柯(k)3.反复朗读课文,要求读准节奏,尤其注意以下句子的朗
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