《安塞腰鼓》第2课时同步测试习题【部编人教版八年级语文下册】.docx
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1、安塞腰鼓同步测试第二课时1.学习课文,思考下列问题。(1)在作者笔下,安塞腰鼓的舞姿有什么特点? (2)课文从哪些方面表现了安塞腰鼓蓬勃的生命力? 2.下列对课文内容的理解有误的一项是( )A.“一群茂腾腾的后生”,用一个短句作为文章的首段,突出后生充满活力的样子,将他们的形象鲜明地推出舞台,具有吸引人、震撼人的力量。B.“骤雨一样是强健的风姿”运用排比,生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿,读来节奏分明,铿锵有力,使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈。C.文章运用对比写法,把江南的柔媚与黄土高原的粗矿厚重作对比,说明只有历史悠久、文化厚重的黄土高原才能孕育安塞腰鼓,表达了作者对安
2、塞腰鼓的赞美之情。D.结尾“耳畔是一声渺远的鸡啼”,以动衬静,突出安塞腰鼓强大的感染力。3.阅读下文,回答问题。锣鼓声处是故乡陈志光几次回乡,当目光还没有翻越村前那高高的水渠,捕捉到家乡的轮廓之时,总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声,仿佛在欢迎游子的归来。顷刻间,心弦被拨动,心潮在奔涌,下意识判断,锣鼓声处,定是故乡。家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放,虽然没有安塞腰鼓的气势恢宏,也没有山东大鼓的曲调高昂,但是经过一代代锣鼓师傅的千锤百炼,也很别具一格,魅力难挡,既是一种与父老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术,也是一处与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷里,飘满在广
3、阔无垠的田野上,穿梭在葳蕤苍翠的树林间,也常萦绕在漂泊异乡的游子心中。在家乡,几乎每个村子都有锣鼓队,他们游走在村巷屋弄之间,主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不大,只有七人,由四位锣鼓手和三位唢呐手组成;锣鼓器材也是常规四件,即大锣、小锣、大鼓和镲鈀。队员们各司其职、分工协作,只要演奏功底深厚,配合默契娴熟,往往能协奏出清新悦耳、美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多样时而如蜻蜓点水,音律轻柔;时而又如暴风骤雨,节奏明快;时而浅吟低唱、如泣如诉,时而高歌猛进,荡气回肠再加上点缀其间的清越嘹亮的唢呐声,把各种情感表现得淋漓尽致,听得人心潮跌宕,难以自制。尤其在喜结连
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