【测试训练】《浣溪沙、采桑子、相见欢、如梦令》同步测试第二课时.docx
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1、 同步测试第二课时1阅读如梦令,按要求回答问题。如梦令李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(1)请简要概括这首词的语言特点。 (2)请结合全词分析词人的情感变化。 2阅读下面这首词,回答下列各题。相见欢朱敦儒金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。【注释】中原乱:指公元1127年(宋钦宗靖康二年)金人侵占中原的大乱。汴京沦陷,二帝被俘。朱敦儒仓猝南逃金陵。簪缨:当时官僚贵州的冠饰,这里代指他们本人。倩:请人代自己做。(1)用自己的话描述“万里夕阳垂地大江流”的画面,并说说其表达效果。 (2)分析全词
2、抒发了作者怎样的情感。 3古诗词赏析采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。(1)词的上片描写了一幅什么样的图景? (2)这首词抒发了诗人的什么感情? 4阅读下面的古诗文,完成各题。【古诗阅读】浣溪沙 晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。(1)“浣溪沙”是 ,词中 三个字,折射出一种祈盼其返却又知其难返的心态。(2)最后一句中的“香径”的意思是 (3)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句好在哪里。 参考答案第二课时1答案:(1)这首词
3、用词简练,平常的口语一般,娓娓道来;朴素平易不事雕琢,富有一种自然纯净之美。但却画面感很强,意境悠远,极富生活气息。(2)词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊恐”再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗,词虽短,但感情变化却一波三折,让人回味无穷。【分析】如梦令这是一首忆昔词。开头两句,写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家,又“误入”荷塘深处,别有天地,更令人流连。最后一句,纯洁天真,言尽而意不尽。 这首如梦令以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境,境界优美怡人。【解答】(1)本题考查诗歌语言的赏析。根据“常记”“不知归路”等明确用词简练,口语化;“溪亭日暮”“不知归路”“藕花深处”“惊起一滩
4、鸥鹭”语言朴素,给人以画面感,富有生活气息。(2)此题考查诗歌的思想情感。从开头两句,写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家,又“误入”荷塘深处,别有天地,更令人流连。“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”更是一派纯洁天真,对荷塘的流连忘返更是言尽而意不尽。译文:依旧记得经常出游溪亭,一玩就到傍晚,但是喝醉而忘记回去的路。乘舟返回时,迷路进入藕花池的深处。怎样才能划出去,拼命地划着找路,却惊起了一滩的鸥鹭。【点评】本题考查学生对诗词的理解与掌握,学生要明确,作答此类题目的关键是反复诵读,认真领会文中的画面和情感,还要注意结合创作的背景。2答案:(1)日薄西山,余晖黯淡,大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。词
5、人用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景,也将无可挽回地走向没落、衰亡。表现了作者心情的沉重(2)表现了作者渴望早日恢复中原,还于旧都的强烈愿望;同时也是对朝廷苟安旦夕,不图恢复的愤慨和抗议。【分析】这首词一开始即写登楼所见。在词人眼前展开的是无边秋色,万里夕阳。秋天是冷落萧条的季节。朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景,也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重的。下片忽由写景转到直言国事,似太突然。其实不然。上片既已用象征手法暗喻国事,则上下两片暗线关连,意脉不露,不是突然转折,而是自然衔接。
6、全词由登楼入题,从写景到抒情,表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神,感人至深。【解答】(1)本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面,一定要在正确理解诗句意思的基础上,适当添加自己合理的想象与联想,用生动的语言描述画面即可。“万里夕阳垂地大江流”的意思是:万里的长江在夕阳下流去。作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼,纵目远眺,看到这一片萧条零落的秋景,悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时,万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。“垂地”,说明正值日薄西山,余晖黯淡,大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联
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