《雨的四季》教学设计(部编人教版七上).docx
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1、雨的四季教学设计教学目标1.整体把握课文内容,感知各种“雨”的形象。2.感受文章的语言美、画面美,学会抓住景物特征进行描写的方法。3.品味本文诗化的语言,学会联想与想象的方法。4.由作者对四季雨的不同特点的描绘,感受自然万物的美好。重点难点1分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。2赏析本文的语言。教学过程雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句:“好雨知时节,当春乃发生。”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋
2、先生的散文雨的四季。一、理清文章思路1文章每个自然段分别写了什么?第一自然段:“我”喜欢雨,以及喜欢雨的原因;第二自然段:写春雨;第三自然段:写夏雨;第四自然段:写秋雨;第五自然段:写冬雨;第六、七两个自然段:赞美雨。2根据每个自然段的意思,可以将文章分为几个部分?第一部分:(1)喜雨;第二部分:(25)绘雨;第三部分:(67)赞雨。二、把握雨的特点1思考并找出描写四季的雨的句子,分析四季的雨各有什么特点。春雨:水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)夏雨:夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)秋雨:雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。(端庄、沉静
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