《任务二:准备与排练》示范课教学设计(部编人教版九年级语文下册).docx
《《任务二:准备与排练》示范课教学设计(部编人教版九年级语文下册).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《任务二:准备与排练》示范课教学设计(部编人教版九年级语文下册).docx(4页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、任务二准备与排练教学设计教学目标1. 通过准备活动,开阔视野,提高人文素养。2. 通过对戏剧的排练,培养组织能力、人际交往能力及合作精神。3. 通过戏剧演出,展示表演才能,从中体验成功的喜悦。教学重点通过准备活动,开阔视野,提高人文素养。教学难点通过对戏剧的排练,培养组织能力、人际交往能力及合作精神。教学手段多媒体教学课时1课时课前准备1.教师:制作相关课件。2.学生:剧本阅读。教学过程一、新课导入莎士比亚说:“戏剧不过是人生的缩影。”人生大舞台,戏剧展风采。我们观赏戏剧节目时,看到演员们精湛的表演技能,往往情不自禁地鼓掌喝彩。然而“台上一分钟,台下十年功”,演员们精湛的表演来自台下精心的排练
2、。你想成为出色的演员吗?今天,我们一起学习“准备与排练”。通过本课学习,也许会让你的梦想插上腾飞的翅膀。 二、新知讲解(一)走进国粹,了解话剧1. 概念解读话剧指以对话方式为主的戏剧形式,于19世纪末20世纪初来到中国。与传统舞台剧、戏曲相区别,话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白,但可以使用少量音乐、歌唱等。2.中西差异话剧是一门综合性艺术,剧本创作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。中国传统戏剧均不属于话剧,一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队,也不被认为是严格的话剧。3.艺术特点(1)舞台性古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的,舞台有各种样式,目的有二:一是利于演
3、员表演剧情,二是利于观众从各个角度欣赏。(2)直观性话剧首先是通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演,直接作用于观众的视觉和听觉;再用化妆、服饰等手段进行人物造型,使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。(3)综合性话剧是一种综合性的艺术,其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。(4)对话性话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题的。其中有人物独白,有观众对话,在特定的时间、空间内完成戏剧内容。(二)选定剧本,搜集资料可以选择本单元提供的剧本,也可以另外自选。可以选择整幕、整场的剧本,也可选择一个片段。选定剧本后自主搜集赏析
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 任务二:准备与排练 任务 准备 排练 示范 教学 设计 部编人教版 九年级 语文 下册