《鱼我所欲也》公开课教学设计【部编人教版九年级语文下册】第1课时.docx
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1、鱼我所欲也教学设计教学目标1.借助工具书,课下注释及古文知识积累,初步体会课文大意。2.积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。3.初步了解孟子的情况。教学重难点读课文,结合注解翻译课文。教学手段多媒体。教学课时1课时课前准备1.教师:制作相关课件。2.学生:借助工具书,通读全文,把握内容梗概;搜集资料,了解孟子生平及其主要思想。教学过程第一课时一、情境导入生与死、利与义的问题历来为世人所关注,那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢?请走进鱼我所欲也寻找答案。二、作者简介孟子(约前372前289),战国时思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。战国中期邹(今山东邹城
2、)人。是儒家学派仅次于孔子的代表人物。他的思想核心是仁义,主张“以民为本”和“性善论”,实行“王道仁政”来达到统一天下的目的,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的观点。三、作品简介孟子共七篇,记述孟轲的言行。此书与论语不同,是他本人和门徒共同完成的。从体制上说,孟子基本上仍属于语录体,但较论语已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长,议论增多了,而且很多段落都围绕着一定的中心,结构完整,条理清楚,只添上题目,就可单独成篇。孟子的文学性,还表现在它善于用形象帮助说理。有时是短小的比喻,有时是完整的小故事、寓言。如“揠苗助长”“五十步笑百步”“出尔反尔”“出类拔萃”“绰绰有余”“怨天尤人”等,都成为后
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