《叶圣陶先生二三事》公开课教学设计(部编人教版七下).docx
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1、叶圣陶先生二三事教学设计教材分析这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作者的追思敬仰之情。教学目标1.自读课文,预习字词; 2.细读全文,画出精辟的语句;3.反复诵读本文,领会文意; 4.理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性; 5.掌握本文对人物因小见大的刻画方法; 6.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 重点难点1. 理解文章,掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。(重点)2. 掌握本文对人物因小见大的刻画方法。(难点)导入新课 一、导入新课高山仰止,景行行止;虽不能至,心向往之。这是说崇高的
2、德行,虽然不能达到这种程度,可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行,历来是文人墨客所推崇的,我们也提倡要德智体美劳全面发展,我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢?做一个怎样的人呢?今天就让我们一起走进张中行的叶圣陶先生二三事,了解一下叶圣陶先生,看看他的为人处世。二、教学新课目标导学一:了解相关资料1简介叶圣陶先生叶圣陶(18941988),原名叶绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。汉族人,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。新中国成立后,叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品:我国第一
3、部童话集稻草人,中国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之,短篇小说集隔膜火灾线下等。叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈,他为人敦厚,彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过:“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老先生身上兼而有之。”叶圣陶热切地主张规范现代汉语,包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是,叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文,这极大地方便了读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。2介绍作者张中行张中行,原名张璇,河北省人,著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代
4、散文选等;编著有文言常识文言津逮佛教与中国文学负暄琐话等。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。张中行和他记述的叶圣陶先生,都是著名的语文学家。二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者写下了这篇文章,从文中能深深地感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。作者通过对叶先生言行的记述,赞美了叶先生的高尚品性,同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。【教学提示】略读可以运用下列技巧:不在只言片语上纠缠,也不追求对所有细节都理解,只要快速掌握文章大意即可。要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等,对文章进行预测略读。通过阅读段落的主题句、过
5、渡句和结论句以快速掌握大意。把握文体要素进行快速阅读,如记叙文抓六要素,议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。3.关于略读略读,是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。据统计,训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。目标导学二:把握主要内容请同学们略读课文,思考下列问题:1.找出文中的过渡句,并说明其作用。明确:文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己。上面说的是总的用语方面。零碎的,写作的各个方面,小至一个
6、标点,以至抄稿的格式,他都同样认真,不做到完全妥帖决不放松。起着承上启下的作用,使文章结构严谨,简洁有力,深显功力。2.课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容?请理清文章的思路。明确:两方面:待人宽;律己严。第一部分(第1段):谈写作本文的缘由。第二部分(第2段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分(第35段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分(第68段):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。第五部分(第9段):对学习叶先生的语文主张,效仿叶先生的品德的思考。目标导学三:分析人物形象1本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪些事例?明确:记述了叶圣陶待人厚、待己严的品德。记述
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