15散文二篇之《永久的生命》教学PPT课件 部编本新人教版八年级语文上册 (3).ppt
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1、 永久的生命永久的生命部编版统编教材人教版八年级语文上册学习目标学习目标 1、积累生字词,认识作者;、积累生字词,认识作者;2、理清行文思路,理解文章主旨。、理清行文思路,理解文章主旨。3、领会生命的本质:个体的生命领会生命的本质:个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,要是短暂的,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值。用短暂的生命去创造永久的价值。作者简介作者简介 严文井严文井(1915-2005),原名严文锦。湖北武昌,原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有著名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行丁丁的
2、一次奇怪旅行等。中共党员,等。中共党员,人民文人民文学学主编,人民文学出版主编,人民文学出版社社长、总编辑。社社长、总编辑。读准字音读准字音 臼臼ji齿齿 盲盲mng肠肠 兴兴xng味味 意意y味味 洗涤洗涤d 不朽不朽xi 卑卑bi微微 炫炫xun耀耀yo 茸茸rng毛毛 牛犊牛犊d 奇迹奇迹j 疲倦疲倦jun 旅旅l客客 消逝消逝sh 蔓蔓mn延延 凋凋dio 谢谢多音字多音字难难nnnn困难困难苦难苦难号号hoho号叫号叫号码号码发发ff发现发现头发头发折折zhzhsh折断折断折腾折腾折本折本理清层次理清层次 第一部分:(第一部分:(1)谈生命的易逝,)谈生命的易逝,表现出人对生命的无奈
3、。表现出人对生命的无奈。第二部分:(第二部分:(2_4)通过小草和牛)通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。犊具体表现生命永久不朽的意义。第三部分:(第三部分:(5)了解了生命的真)了解了生命的真实的意义,联系现实生活,高唱生命实的意义,联系现实生活,高唱生命的凯歌。的凯歌。永永久久的的生生命命阐述现实:个体生命有限阐述现实:个体生命有限表达观点表达观点草草牛犊牛犊生命的永生命的永存和延续存和延续赞美奇迹:个体消逝,赞美奇迹:个体消逝,生命永存生命永存对对不不朽朽生生命命的的由由衷衷赞赞美美再读课文,理解情感再读课文,理解情感1 1第一段末尾写道:第一段末尾写道:“在这件事上我们都是这在这
4、件事上我们都是这样可怜!样可怜!”为什么这样说?为什么这样说?2 2、第二段文章用、第二段文章用“地面上的小草地面上的小草”比喻什么?比喻什么?3.3.最后一段说最后一段说“我们了解了生命的真实的意义我们了解了生命的真实的意义”,你觉,你觉 得得“生命的真实意义生命的真实意义”指什么?指什么?因为过去了的日子永不再回来,你的力量是那样的小,因为过去了的日子永不再回来,你的力量是那样的小,对于生命上的事你丝毫不能做主。对于生命上的事你丝毫不能做主。生命自身的伟大;生命能够不绝地创造新的生命。生命自身的伟大;生命能够不绝地创造新的生命。生命是永久的、不朽的,它能永远给世界以色彩,生命是永久的、不朽
5、的,它能永远给世界以色彩,永远给世界以芬芳。永远给世界以芬芳。4、文章为什么从时光一去不返,个人生、文章为什么从时光一去不返,个人生命有限写起?命有限写起?先感慨个人生命的有限,进而歌颂先感慨个人生命的有限,进而歌颂“生命自身生命自身”的神奇和不朽,欲扬先的神奇和不朽,欲扬先抑,为下文做铺垫。抑,为下文做铺垫。5、怎样理解、怎样理解“生命自身生命自身”的不朽?的不朽?“生命自身生命自身”是伟大的,生命不绝是伟大的,生命不绝地创造新的生命。因为它充满希望,地创造新的生命。因为它充满希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随时显永不休止地繁殖着,蔓延着,随时显示着它的快乐和威势。示着它的快乐和威势。6、“
6、分开来分开来”“合起来合起来”分别指什么分别指什么?分别指个体生命和整体生命。分别指个体生命和整体生命。7、怎样理解、怎样理解“生命在那些终于要凋落的生命在那些终于要凋落的花朵里永存花朵里永存”“凋谢凋谢”的是一个个个体,一朵朵的是一个个个体,一朵朵花朵。花朵。“永存永存”的是生命永不休止的的是生命永不休止的繁殖着,蔓延着,随处显示它的快乐繁殖着,蔓延着,随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩,不断给和威势。不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。永远充满生机。世界以芬芳。永远充满生机。主题主题 本文揭示出个体的生命是卑微柔本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的,但就整体来说,生命是永久不弱的,但就整
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