21《生于忧患死于安乐》教学PPT课件 统编教材 部编本新人教版八年级 语文上册.ppt
《21《生于忧患死于安乐》教学PPT课件 统编教材 部编本新人教版八年级 语文上册.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《21《生于忧患死于安乐》教学PPT课件 统编教材 部编本新人教版八年级 语文上册.ppt(24页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、复习上节课内容2024/3/25必先必先苦苦其心志其心志劳劳其筋骨其筋骨饿饿其体肤其体肤空乏空乏其身其身行拂行拂乱乱其所为其所为所以所以动动心心忍忍性性 (使痛苦)(动:使受到震撼;忍:使坚忍起来。)(使颠倒错乱。)(使身处贫困之中。)(使经受饥饿之苦。)(使劳累。)(一)使动用法(二)通假字曾曾益其所不能益其所不能困于心,困于心,衡衡于虑于虑入则无法家入则无法家拂拂士士(“衡”通“横”,梗塞,指不顺)(“拂”通“弼”,辅佐)(“曾”通“增”,增加)(三)古今异义舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中 傅说傅说举举于版筑之间古于版筑之间古管管 夷夷 吾吾 举举 于于 士士古:被任用。今:送出,交付。古:
2、被举用。今:举起。狱官。今:士兵。所以所以动心忍性。动心忍性。征征 于于 色色 发于声,而后发于声,而后喻喻古:用这些办法。今:表示因果关系的连词。古:征验,表现。今:出征。古:明白,了解。今:比喻。(孟子曰)(孟子曰)舜舜/发于发于/畎亩之中,傅说畎亩之中,傅说/举于举于/版筑之间,胶鬲版筑之间,胶鬲/举于举于/鱼盐之中,鱼盐之中,(孟子曰)(孟子曰)管夷吾管夷吾/举于举于/士,孙叔敖士,孙叔敖/举于举于/海,百里奚海,百里奚/举于举于/市,故市,故/天将降大任天将降大任/于是人也,必先于是人也,必先/苦苦/其心志,劳其心志,劳/其筋骨,饿其筋骨,饿/其体肤,空乏其体肤,空乏/其身,其身,行
3、拂行拂 乱乱/其所为,所以其所为,所以/动心动心/忍性,曾益忍性,曾益/其其所不能。所不能。人恒过人恒过/然后能改,困于心然后能改,困于心/衡于虑衡于虑/而后作;而后作;征于色征于色/发于声发于声/而后喻。入而后喻。入/则无法家拂士,出则无法家拂士,出/则无敌国外患者,国则无敌国外患者,国/恒亡恒亡,然后知然后知/生于忧患生于忧患/而死于安乐也。而死于安乐也。朗读节奏课文翻译 舜从田地中被任用,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲从鱼盐贩中被举用,管仲从狱官手里获释被录用,孙叔敖从隐居海边进了朝廷,百里奚从市井之间登上了相位。所以,上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨
4、劳累,使他经受饥饿之苦,使他身处贫困之中,使他做事不顺,通过这些来使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他所不具有的能力。一个人常常犯错误,这样以后才能改正;内心忧困,思绪堵塞,这样以后才能有所作为;(一个人的想法只有)表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们所了解。在国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患,国家常常会灭亡。这样以后,人们才会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。你知道吗?一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现,东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强,而且奔跑速度也不一样,每一分钟要快13米,
5、为什么会存在这些差别呢?原来如此!原来,东岸羚羊群之所以强健,是因为在他们附近生活着一个狼群,西岸羚羊群之所以弱小,是因为在他们缺少了一群天敌。有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里,恰好水已经开了,青蛙吓坏了,使劲一跳,逃离了险境;第二次,青蛙又犯了同样的错误,又掉进了那口锅中,同样的锅里也在煮着水,不同的是,这次水还没有煮开,青蛙觉得还挺舒服:这个热水澡好哇!结果呢?青蛙熟了!青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡生于忧患死于安乐孟子部编版统编教材人教版八年级语文上册了解作者孟子(约公元前372年-公元前289年),名轲,字子舆,战国中期鲁国邹人,是著名的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生于忧患,死于安乐 21生于忧患,死于安乐教学PPT课件 统编教材 部编本新人教版八年级 语文上册 21 生于忧患 死于安乐 教学 PPT 课件 统编 教材 新人 教版八 年级 语文 上册