13《背影》教学PPT课件 【统编教材 部编本新人教版 八年级语文上册】.PPT
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1、背影背影 朱自清朱自清部编版统编教材人教版八年级语文上册 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦,江苏扬州字佩弦,江苏扬州市人市人,散文家、诗人、学散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集者、民主战士。有诗文集踪迹、踪迹、欧游杂记欧游杂记。散文代表作是散文代表作是背影背影、荷塘月色荷塘月色。背影是背影是回忆性回忆性(记记实实)散文散文,写于,写于1925年年。朱自清朱自清与夫人合影与夫人合影返回上页 下页 朱自清与叶圣陶朱自清与叶圣陶返回上页 下页 清华大学自清亭清华大学自清亭返回上页 下页 写作背景写作背景背影背影写于写于19251925年年1010月,当时作者月,当时
2、作者在清华大学任教。在清华大学任教。19171917年冬,作者祖年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的卖局局长,被解职。文中的“祸不单祸不单行行”正是指这两件事。作者当时在北正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。回北京念书,父子在浦口车站惜别。交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑
3、差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng chu chypnshntusuxiyngchijssh栅栏栅栏zhln 箸箸zh 橘子橘子j 典典质质dinzh赋赋闲闲 f xin狼藉:狼藉:簌簌:簌簌:变卖典质变卖典质 :乱七八糟的样子乱七八糟的样子纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。(把把财财产产、衣衣物物)出出卖卖和和典典当当出出 去。典:当。质:抵押。去。典:当。质:抵押。凄惨暗淡,不景气。凄惨暗淡,不景气。丢了工作,在家闲住,即失业。丢了工作,在家闲住,即失业。返回上页 下页 惨淡:惨淡:赋闲:赋闲:解释词语:解释词语:勾留:勾留:踌躇:踌躇:迂:迂:蹒跚:蹒跚:颓唐:颓唐:触目伤怀:
4、触目伤怀:逗留、羁留、耽搁;短时间停留。逗留、羁留、耽搁;短时间停留。犹豫。犹豫。言行守旧,不合时宜言行守旧,不合时宜腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。衰颓败落。衰颓败落。看看到到(家家庭庭败败落落的的情情况况)心心里里感感到到悲伤。怀:心。悲伤。怀:心。返回上页 下页 自已:自已:情郁其中:情郁其中:琐屑:琐屑:惟:惟:箸:箸:大去:大去:自我控制。已,停止,引申为控制。自我控制。已,停止,引申为控制。感情聚积在心里不得发泄。感情聚积在心里不得发泄。细小而繁多(的事)。细小而繁多(的事)。只。只。筷子。筷子。指死,是一种忌讳的说法。指死,是一种忌讳的说法。返回返
5、回上页上页 下页下页 这是一篇这是一篇 ,它以,它以 为线索,为线索,表表现现父父亲亲对对儿儿子子 ,抒抒发发了了作作者者对对父亲父亲。散文散文背影背影深挚的爱深挚的爱整体理解整体理解 返回上页 下页 深切的思念深切的思念本文几次写到本文几次写到“背影背影”?本文几次写到本文几次写到“背影背影”?本文四次写到本文四次写到“背影背影”。四次四次“背影背影”各在什么地各在什么地方?方?返回上页 下页 开头写难忘开头写难忘“背影背影”,送别一段两次写,送别一段两次写“背影背影”,结尾忆,结尾忆“背影背影”。第一次在开头,第一次在开头,“最不能忘记的是他的背最不能忘记的是他的背影影”。返回上页 下页
6、第二次在浦口车站送别时,父亲去买第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。橘子的背影。第三次在车门话别,望着父亲的第三次在车门话别,望着父亲的“背背影混入来来往往的人群里影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾,第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影的背影”。作用作用 时间时间顺顺序序文章开头文章开头车站送别车站送别父子告别父子告别文章结尾文章结尾返回上页 下页 开篇点题,引出下文开篇点题,引出下文表现父亲的爱子深情表现父亲的爱子深情(点明中心)(点明中心)烘托父亲爱子之情烘托父亲爱子之情(表达离别之情)(表达离别
7、之情)以思父之情,烘托父亲爱以思父之情,烘托父亲爱子之情子之情分别指出四次写分别指出四次写“背影背影”的时间和作用的时间和作用划分段落层次并概括段意层意划分段落层次并概括段意层意第一部分第一部分第二部分第二部分第一层第一层第二层第二层第三层第三层第三部分第三部分(1)开篇点题,最难忘父亲的)开篇点题,最难忘父亲的“背影背影”。(26)追忆与父亲在车站离别的情景,具)追忆与父亲在车站离别的情景,具体写体写“背影背影”,表现父亲的爱子之情。,表现父亲的爱子之情。(2、3)写送别时的家境,为写)写送别时的家境,为写“背影背影”渲染渲染悲凉的气氛。悲凉的气氛。(4、5)写离别前父亲对)写离别前父亲对“
8、我我”的细心关照,的细心关照,为写为写“背影背影”作铺垫。作铺垫。(6)描写父亲过铁道买橘子时的)描写父亲过铁道买橘子时的“背影背影”,表现父亲爱子深情。表现父亲爱子深情。(7)写别后思念,再现)写别后思念,再现“背影背影”,抒发深切,抒发深切的思念之情。的思念之情。哪一次哪一次“背影背影”写得写得最具体、最感人?最具体、最感人?第二次。第二次。我们先学习第二次我们先学习第二次“背影背影”返回上页 下页 返回上页 下页 阅阅 读读“买橘子买橘子”一一 段段朗读,正音:朗读,正音:我说道:我说道:“爸爸,你走吧。爸爸,你走吧。”他往车外看他往车外看了看说:了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不
9、我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。要走动。”我看那边月台的我看那边月台的栅栅栏栏外有几个卖东外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,马褂,深青布棉袍,蹒跚蹒跚地走到铁道边,慢慢地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,
10、就不容易了。上那边月台,就不容易了。返回上页 下页 pnshnzh他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去到这边时
11、,我赶紧去搀搀他。他和我走到车上,将他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,我走了,到那边来信!到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:回头看见我,说:“进去吧!里边没人。进去吧!里边没人。”等他等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。进来坐下,我的眼泪又来了。返回上页 下页 chnchn父亲为什么要买橘子?父亲为什么要买橘子?给儿子
12、路上吃;给儿子路上吃;南方方言,南方方言,“橘橘”与与“吉吉”同音,因同音,因而橘子就有了而橘子就有了“吉利吉利”之意,民间有之意,民间有出行送橘子的习俗。出行送橘子的习俗。父亲买橘子,代表着他父亲买橘子,代表着他“一路平安一路平安”的良好祝愿。的良好祝愿。返回上页 下页 这一段主要运用了哪两种描写方法?外貌描写、动作描写。这段动词准确精当,请根据课文填空:这段动词准确精当,请根据课文填空:我看见他我看见他 着黑布小帽,着黑布小帽,着黑布大马着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是身下去,尚不大难。可是 过铁道,要过铁道,要
13、上那边月台,就不容易了。他用两手上那边月台,就不容易了。他用两手 着上着上面,两脚再向上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流返回上页 下页 哪些语句具体地写出父亲哪些语句具体地写出父亲“要爬上要爬上那边月台,就不容易了那边月台,就不容易了”?他用两手他用两手攀攀着上面,两脚再向上着上面,两脚再向上缩缩;他肥胖的身子向左微他肥胖的身子向左微倾倾,显出努力的,显出努力的样子。样子。这是一个艰难的背影这是一个艰难的背影!三
14、个动词三个动词 生动地描写了父亲过铁道的艰难,表现了父生动地描写了父亲过铁道的艰难,表现了父亲对儿子的深挚的爱。亲对儿子的深挚的爱。哪些语句描写了父亲的外貌?哪些语句描写了父亲的外貌?他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍深青布棉袍他肥胖的身子他肥胖的身子返回上页 下页 哪个词表现了父亲身材的特点?哪个词表现了父亲身材的特点?“肥胖肥胖”。哪个词表现了父亲步履的特点?哪个词表现了父亲步履的特点?返回上页 下页 “蹒跚蹒跚”。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗?吗?其实不仅不轻松,还很吃力
15、。只是因为爱儿其实不仅不轻松,还很吃力。只是因为爱儿子,吃苦也心甘情愿,所以心里感到子,吃苦也心甘情愿,所以心里感到“很轻很轻松松”。“似的似的”表示表示“看似看似,其实不是,其实不是”。也许是故意装出轻松的样子,以免儿子心里也许是故意装出轻松的样子,以免儿子心里难受。难受。这也表现了父亲深挚的爱这也表现了父亲深挚的爱。这一句表。这一句表现了父亲的心情,买橘子虽然辛苦,心里却现了父亲的心情,买橘子虽然辛苦,心里却很高兴。很高兴。返回上页 下页 归纳:写父亲的背影的目的是:归纳:写父亲的背影的目的是:归纳段意:归纳段意:表现父亲的爱子之情。表现父亲的爱子之情。买橘子送别买橘子送别返回上页 下页
16、写父亲的次背影中,过铁道买写父亲的次背影中,过铁道买橘子的背影写得最详细,为什么橘子的背影写得最详细,为什么?这个这个“背影背影”在全部故事情节在全部故事情节中是中是重中之重,是全文的主脑重中之重,是全文的主脑(叶圣陶语),最能体现父亲(叶圣陶语),最能体现父亲的爱心,所以写得最详细。的爱心,所以写得最详细。返回上页 下页 1.1.不要紧,他们去不好。不要紧,他们去不好。2.2.我买几个橘子去,你就在此地,我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。不要走动。3.3.我走了,到那边来信!我走了,到那边来信!4.4.进去吧,里边没人。进去吧,里边没人。返回上页 下页 父亲送儿子上车,前后只说了四句话,
17、父亲送儿子上车,前后只说了四句话,请把这四句话找出来。请把这四句话找出来。语言描写语言描写这这4句朴实而简洁的话包含着父亲句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。怎样的深情?请具体说明。不要紧,他们去不好。不要紧,他们去不好。父亲当时急于谋事,在生存的巨大父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。自送。返回上页 下页 我买几个橘子去。你就在此地,不我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。要走动。父亲已经
18、把儿子送上车,已经关照父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。微不至。返回上页 下页 我走了,到那边来信我走了,到那边来信!惦念路途平安,要等到儿子回到北惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平
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