【部编本新人教版八年级语文上册】13《背影》教学PPT课件.ppt
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1、朱朱朱朱自自自自清清清清背背背背 影影影影说说说说课课课课部编版统编教材人教版八年级语文上册二、说教法二、说教法我们的学生语文基础比较差、尤其体现于学法方面、语言我们的学生语文基础比较差、尤其体现于学法方面、语言表达能力和理解能力方面。根据我们学生情况、本课文的表达能力和理解能力方面。根据我们学生情况、本课文的特点,按照初中生的认知规律,遵循特点,按照初中生的认知规律,遵循“教师为主导,学生教师为主导,学生为主体,训练为主线为主体,训练为主线”的指导思想,为实现本课的教学目的指导思想,为实现本课的教学目标,突出重点,突破难点,采用以下教法标,突出重点,突破难点,采用以下教法1 1、以语言品味为
2、主,采用启发点拨法。设计带有针对性、以语言品味为主,采用启发点拨法。设计带有针对性、启发性的问题,诱导学生思考,通过语言的体会,解决本启发性的问题,诱导学生思考,通过语言的体会,解决本文重点。文重点。2 2、比较阅读法。、比较阅读法。3 3、采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑、采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。动手。4 4、为增大课堂教学的容量,提高效率,使用多媒体教学。、为增大课堂教学的容量,提高效率,使用多媒体教学。背影背影 说课说课1 1、说、说教材教材2 2、说、说教法教法3 3、说、说学法学法4 4、说教、说教学流程学流程一、说教材一、说教材1 1、教材
3、的地位和作用:、教材的地位和作用:背影背影是朱自清早期的的散文代表作,作品采用记实的手法,通过特定角是朱自清早期的的散文代表作,作品采用记实的手法,通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用课本中具有特殊的地位和作用.2 2、教学目标的确定、教学目标的确定:根据本教材的地位、作用,结合实际,目标定为:根据本教材的地位、作用,结合实际,目标定为:、情感态度价值观:把握文中的父子亲情。、情感态度价值观:把握文中的父子亲情。、过程与方法:体会朱自清、过程与方法:体会朱自清“美
4、文美文”的语言风格。的语言风格。、知识与技能:学会选择最佳角度、选用传神动词、加入自己的情感反应、知识与技能:学会选择最佳角度、选用传神动词、加入自己的情感反应的写作技巧。的写作技巧。3 3、教学重点、教学重点:重点文段的阅读,学习文中的细致描写,体会其中深沉的父子情。重点文段的阅读,学习文中的细致描写,体会其中深沉的父子情。选择最佳角度、选用传神动词、加入自己的情感反应的写作技巧。选择最佳角度、选用传神动词、加入自己的情感反应的写作技巧。4 4、教学难点、教学难点:站在更高的地位阅读文本,与作者做心与心的交流。站在更高的地位阅读文本,与作者做心与心的交流。5 5、课时安排、课时安排:第一课时
5、:听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、第一课时:听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把握;写作技巧的点拨。把握;写作技巧的点拨。第二课时:比较阅读、主题升华。第二课时:比较阅读、主题升华。二、说学法二、说学法 教与学是相长的,为了老师更好地教,学教与学是相长的,为了老师更好地教,学生更好地学,根据我校学生的情况、素质教育生更好地学,根据我校学生的情况、素质教育的要求,在学法方面我采用的要求,在学法方面我采用“导导思思点拨点拨练练”的过程,让学生自主参与知识的发生、发的过程,让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指展、形成过程。
6、在这过程中对学生进行以下指导:导:引导学生注意紧绕所设计的问题,扣住文引导学生注意紧绕所设计的问题,扣住文中关键性语句,结合当时的时代背景,联系自中关键性语句,结合当时的时代背景,联系自身的生活,来体会理解文中的父子情;指导学身的生活,来体会理解文中的父子情;指导学生注意体会文中语言特点,加以积累、运用,生注意体会文中语言特点,加以积累、运用,加强语文基础;指导学生注意文中抓住人物特加强语文基础;指导学生注意文中抓住人物特征的细节描写,把这种写法运用到具体写作中征的细节描写,把这种写法运用到具体写作中去,提高语文水平。去,提高语文水平。说说教学教学过程过程美文美文共读共读导入导入教学教学目标目
7、标展示展示作者作者作品作品介绍介绍字词字词课文课文自学自学课文课文精读精读训练训练延伸延伸迁移迁移拓展拓展三、三、第一课时第一课时 我见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄我见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的峻而深密的“绿壁绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着
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