《紫藤萝瀑布》【公开课 教学 PPT 课件】初中语文.ppt
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1、目录目录第一课时、导入新课、导入新课、作者名片、作者名片、背景链接、背景链接、字词、字词、整体感知、整体感知第三课时、导入、导入、正课、正课、课堂内容小结、课堂内容小结第二课时、文本探究、文本探究、写作方法、写作方法、拓展延伸、拓展延伸、课堂内容小结、课堂内容小结、结构图示、结构图示17 17 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布宗璞宗璞七年级下册七年级下册导入新课导入新课 一花一世界,一叶一菩提。一花一世界,一叶一菩提。那暗香浮动的幽兰,那凌寒绽放的腊梅,那石缝那暗香浮动的幽兰,那凌寒绽放的腊梅,那石缝间不屈的小草,还有大地上许多无名的野花,无不蕴间不屈的小草,还有大地上许多无名的野花,无不蕴涵着炽热而鲜活
2、的生命,无不引发人们无尽的遐思。涵着炽热而鲜活的生命,无不引发人们无尽的遐思。在女作家宗璞的笔端,小小的紫藤萝花绽放着生命的在女作家宗璞的笔端,小小的紫藤萝花绽放着生命的尊严与蓬勃。尊严与蓬勃。今天,就让我们一起驻足观赏那一树盛开的紫藤今天,就让我们一起驻足观赏那一树盛开的紫藤萝花,感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀。萝花,感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀。导入新课导入新课 紫藤萝紫藤萝亦称紫藤、朱亦称紫藤、朱藤、藤萝,豆科,羽状复藤、藤萝,豆科,羽状复叶,春季开花,蝶形花冠,叶,春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花、我国中部,供观赏,花、种、子供
3、食用。种、子供食用。宗璞宗璞,19281928年生,年生,原名原名冯钟璞冯钟璞,笔名有任小哲、丰,笔名有任小哲、丰非等。非等。当代当代女作家。著名哲女作家。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长学家冯友兰之女。自幼生长于清华园,学养深厚,气韵于清华园,学养深厚,气韵独特。独特。作者名片作者名片 主要作品有短篇小说主要作品有短篇小说红豆红豆弦上弦上的梦的梦,中篇小说,中篇小说三生石三生石,系列长篇,系列长篇小说小说野葫芦引野葫芦引,散文,散文紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布等。等。弦上的梦弦上的梦三生石三生石曾获全国优曾获全国优秀中短篇小说奖;秀中短篇小说奖;野葫芦引野葫芦引第二部第二部东藏记东藏记获得第六届茅盾文
4、学奖。获得第六届茅盾文学奖。作者名片作者名片 本文选自本文选自铁箫人语铁箫人语。宗璞一家,在宗璞一家,在“文化大革命文化大革命”中深受迫害,中深受迫害,“焦焦虑和悲痛虑和悲痛”“”“一直压在一直压在”作者心头。这篇文章写于作者心头。这篇文章写于19821982年年5 5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛(19821982年年1010月作者的小弟病逝),徘徊于庭院中,见月作者的小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。感悟到生的美好
5、和生命的永恒,于是写成此文。背景链接背景链接瀑瀑布布迸溅迸溅挑挑逗逗凝凝望望繁繁密密笼笼罩罩枯枯槐槐遗遗憾憾忍俊不忍俊不禁禁仙露仙露琼琼浆浆p p b b n ngjiji n ntiodtiod u un n n ngf f n nlnlnghuhu i ih h n n jn jn qi qi n ng课本课本108108页页读读写写读读写写沉沉淀淀绽绽开开伫伫立立伶仃伶仃穗穗璞璞didi n nzhzh n nzhzh l l n ngdndngsusu p p 补充补充读读写写读读写写终极终极依傍依傍酒酒酿酿花花苞苞盘盘虬虬卧龙卧龙蜂围蝶阵蜂围蝶阵nini n ngbobo qi qi
6、 忍俊不禁:忍不住笑。忍俊不禁:忍不住笑。终极:终点。终极:终点。迸溅:向四处溅。迸溅:向四处溅。稀落:稀稀疏疏,出现的少。稀落:稀稀疏疏,出现的少。伶仃:孤独,没有依靠。伶仃:孤独,没有依靠。焦虑:焦急忧虑。焦虑:焦急忧虑。挑逗:逗引,招惹。挑逗:逗引,招惹。词语解释词语解释伫立:长时间站立。伫立:长时间站立。仙露琼浆:形容鲜美的酒。仙露琼浆:形容鲜美的酒。盘虬卧龙:形容枝干弯弯曲曲,苍劲有盘虬卧龙:形容枝干弯弯曲曲,苍劲有力。力。词语解释词语解释默读课文。默读课文。思考:思考:课文的线索是什么?课文的线索是什么?围绕这个线索写了哪些事?围绕这个线索写了哪些事?整体感知整体感知盛开的紫藤萝花
7、盛开的紫藤萝花紫藤萝花的蓬勃生长紫藤萝花的蓬勃生长记忆中的紫藤萝花记忆中的紫藤萝花由花感悟人生由花感悟人生生命永恒生命永恒表现表现赏花赏花繁花似锦繁花似锦感染感染忆花忆花思绪万千思绪万千引发引发悟花悟花振奋精神振奋精神全文全文以以“花花(紫藤萝花紫藤萝花)”为线索。以为线索。以“赏花赏花忆花忆花悟花悟花”安排情节。分为三个部分安排情节。分为三个部分:第一部分:第一部分:赏赏花(花(1 16 6)繁花似锦繁花似锦第二部分:第二部分:忆忆花(花(7 79 9)思绪万千思绪万千第三部分:第三部分:悟悟花(花(10101111)振奋精神振奋精神本文写了一件什么事?本文写了一件什么事?作者偶见一树盛开的
8、紫藤萝花,睹物作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感受到生命的永恒。感受到生命的永恒。七年级下册七年级下册17 17 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布宗璞宗璞第二课时第二课时导入:入:上节课开始我们学习了紫藤萝瀑布,了解了作者的相关信息和学习了文章的生字词,还对文章进行了整体性的把握,今天这节课我们再进一步就学习这篇课文阅读阅读2-62-6段,并思考下列问题。段,并思考下列问题。1.1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的?2.2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的?课文是按什么顺序来写紫藤萝花的?3.3.
9、作者是怎样描写紫藤萝花的?作者是怎样描写紫藤萝花的?4.4.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法?这样写有什么作用?法?这样写有什么作用?文本探究文本探究赏花赏花1.1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的?作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的?一片辉煌的淡紫色;深深浅浅的紫;紫色的大条幅一片辉煌的淡紫色;深深浅浅的紫;紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。花色花色花形花形 像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串
10、,一一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵挨着一朵。朵挨着一朵。仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长;在和阳光互相仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长;在和阳光互相挑逗;彼此推着挤着。挑逗;彼此推着挤着。花态花态2.2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的?课文是按什么顺序来写紫藤萝花的?花朵花朵从整体到局部从整体到局部花穗花穗花瀑花瀑由远到近、由面到点由远到近、由面到点先写花瀑先写花瀑 只见一片辉煌的淡紫色,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。的紫
11、,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。再写花穗再写花穗 每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。最后写花朵最后写花朵 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。帆下带着尖底的舱。3.3.作者是怎样描写紫藤萝花的?作者是怎样描写紫藤萝花的?先写先写花穗的色彩:花穗的色彩:然后写然后写花的形状:花的形状:最后写最后写花的香味:花的香味:每一穗花都是上面的盛开,下每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深。面的待放。颜色便上浅下深。像是一个小小的张满了的帆,像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船
12、舱鼓鼓帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。就要绽开似的。淡淡的芳香,想起似乎也是浅淡淡的芳香,想起似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。着我。4.4.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法?这样作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法?这样写有什么作用?写有什么作用?比喻比喻 只见一片辉煌的淡紫色,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。其终极。比喻、夸张比喻、夸张形象、生动、形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁具体地写出紫藤萝生长的
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