《再塑生命的人》 教学PPT课件部编版初中语文课件.ppt
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1、海伦海伦 凯勒凯勒1.认识两个伟大的人物;认识两个伟大的人物;2.学习两种伟大的精神;学习两种伟大的精神;3.认识认识“再塑生命再塑生命”的含义,感受一次灵的含义,感受一次灵魂的洗礼。魂的洗礼。海海伦伦凯凯勒勒油油画画像像美国著名美国著名女作家、教育女作家、教育家。她被美国家。她被美国时代周刊时代周刊评选为评选为2020世纪世纪美国十大英雄美国十大英雄偶像。偶像。Helen KellerHelen Keller(1880-1968)这个生活在黑暗中这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的却又给人类带来光明的女性,这个度过了生命女性,这个度过了生命的的8888个春秋,却熬过了个春秋,却熬过了8787
2、年无光、无声、无语年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子,的孤绝岁月的弱女子,以她独特的生命个体,以她独特的生命个体,以其勇敢的方式震撼了以其勇敢的方式震撼了世界。世界。她幽闭在她幽闭在盲、聋、哑盲、聋、哑的世界里,竟然毕业于哈的世界里,竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了她把自己的一生献给了盲人盲人福利和教育事业福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了,并在繁忙的工作中先后完成了1414部具有世界影响的著作。最著名的是其自传部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如假如给我三天光明给我三天光明。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分,海伦所创造的奇迹与她自
3、身的努力密不可分,但她能走出心灵障碍,重塑生命,却不能不归功于但她能走出心灵障碍,重塑生命,却不能不归功于她伟大的老师她伟大的老师安妮安妮莎莉文女士。莎莉文女士。我我生生活活的的故故事事搓捻()企()盼 繁衍()迁徙()遐()想 觅()食绽()放 花团锦簇()疲倦不堪()截()然析字正音析字正音cu ninq y nxximzhncknji 迁 徙:繁 衍:油然而生:花团锦簇:美不胜收:不可名状:不求甚解:迁移。迁移。逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多,一时接受不完美
4、好的东西太多,一时接受不完 (看不过来看不过来)。不能够用语言形容。名,说出。不能够用语言形容。名,说出。释义释义原意是读书只领会精神实质,不原意是读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现在多指只求懂得个咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概,不求深刻了解。大概,不求深刻了解。行文脉络行文脉络一、一、二、莎莉文老师教二、莎莉文老师教“我我”拼写单词,认识事物的拼写单词,认识事物的 名称。名称。(6-8)三、莎莉文老师开启了三、莎莉文老师开启了“我我”知识的大门,知识的大门,“我我”有了求知的欲望。有了求知的欲望。(9-13)“我我”与莎莉文老师的第一次见面。(与莎莉文老师的第一次见面。(1-5)再再塑塑生
5、生命命的的人人分析课文分析课文1、课文、课文1-5段,作者在莎莉文出场前铺垫了段,作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容?这样写有什么好处?哪些内容?这样写有什么好处?l老师到老师到“我我”家的时间及对家的时间及对“我我”的重要性的重要性l介绍介绍“我我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望 既为下文埋下伏笔,又与下文经过既为下文埋下伏笔,又与下文经过莎莉文老师的教导,莎莉文老师的教导,“我我”对生活充满对生活充满期望形成对比,突出了莎莉文老师对期望形成对比,突出了莎莉文老师对“我我”的重要性。的重要性。2、文中有不少描写、文中有不少描写“我我”学有收获后动作行为或心理学
6、有收获后动作行为或心理活动的语句,体会活动的语句,体会“我我”学习的艰辛和收获的快乐。学习的艰辛和收获的快乐。l 动作描写:如动作描写:如“我自豪极了,我自豪极了,拼写拼写给她看。给她看。”这句话写出了海伦会拼写这句话写出了海伦会拼写“doll”这个这个词时内心的自豪、激动之情。词时内心的自豪、激动之情。l 心理描写:如心理描写:如“我独自躺在床上,我独自躺在床上,世界上还有比我更幸福的孩子吗?世界上还有比我更幸福的孩子吗?”这句心理活动描写表现了海伦井房经历这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生,对生活充满了信心。后求知的欲望油然而生,对生活充满了信心。v 莎莉文老师走进海伦
7、的生活后,她的生活莎莉文老师走进海伦的生活后,她的生活前后发生了怎样的变化?前后发生了怎样的变化?莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门,使她走出了心灵的阴影,认识到了人间的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福,对未来充满希望。请请用用一一个个比比喻喻句句说说出出莎莎莉莉文文走走进进海海伦伦的的生生活活后后,她她的的生生活活所所起起的的巨大变化。巨大变化。例句例句:莎莉文老师的到来,就像为我莎莉文老师的到来,就像为我打开了一扇记忆厚重的大门,把我打开了一扇记忆厚重的大门,把我从黑暗中引向光明。从黑暗中引向光明。文章文笔优美,充满诗情画意。请再读文章文笔优美,充满诗情画意。请再读课文,品评并积累优美而精
8、警的语句课文,品评并积累优美而精警的语句如:1、朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?、朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?唯恐发生意外。唯恐发生意外。2、我正像大雾中的航船,、我正像大雾中的航船,“光明!光明!光明!光明!快给我光明!快给我光明!形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。海伦的心灵历程。形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从,形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从,以及对光明的渴盼。以及对光明的渴盼。读了本文,你认为莎读了本文,你认为莎莉文老师是怎样的一莉文老师是怎样的一个老师?海伦是怎样个老师?海伦是怎样的一个学生?的一个学生?莎莉文老师莎莉文老
9、师是一个热爱自己的学生、是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。满智慧和耐心的出色的老师。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。而又感情丰富、热爱生活的女孩。请说说你对请说说你对“再再塑生命塑生命”的理解。的理解。意指意指“重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命重新获得生命”。这里指海伦的生命希望这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下和热诚在安妮老师的教育下被唤醒,使她从寂静又黑暗被唤醒,使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快的孤独世界回到了光明和快乐之中。乐之中。
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