15 《我的叔叔于勒》教学PPT课件部编版九年级语文 人教版.ppt
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1、15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒1.1.了解作者莫泊桑及其小说创作。了解作者莫泊桑及其小说创作。2.2.体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。3.3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法,分析人物形象。写刻画人物的方法,分析人物形象。4.4.认识资本主义社会人与人之间的关系是认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹纯粹的金钱关系的金钱关系”。学习目标学习目标谈谈自己的谈谈自己的家人,说说家人,说说他们之间的他们之间的关系!关系!新课导入新课导入【莫泊桑】【莫泊桑】(18501850年年8 8月月5 5日日
2、18931893年年7 7月月6 6日),日),1919世纪世纪后半叶法国批判现实主义作后半叶法国批判现实主义作家,与家,与俄国契诃夫俄国契诃夫和和美国欧美国欧亨利亨利并称为并称为“世界三大短世界三大短篇小说巨匠篇小说巨匠”。走近作者走近作者【代表作】【代表作】短篇小说短篇小说项链羊脂球和我的项链羊脂球和我的叔叔于勒等。叔叔于勒等。长篇小说长篇小说一生漂亮朋友等。一生漂亮朋友等。1.1.小说的三要素:(小说的三要素:()、()、()()。)。2.2.小说的故事情节由:(小说的故事情节由:()()()()()()等构成。)等构成。3.3.人物描写包括(人物描写包括()、()、()()、()、()
3、、心理描写。)、心理描写。人物形象人物形象故事情节故事情节环境描写环境描写开端开端发展发展高潮高潮结局结局肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写相关介绍相关介绍拮据拮据 栈栈桥 别墅牡蛎蛎 褴褛褴褛 阔绰绰字词积累字词积累jiji j jzhzh n nchuchu l l shsh l l n ln l【拮据】【拮据】手头紧,经济境况不好。手头紧,经济境况不好。【褴褛】【褴褛】(衣服)破烂。(衣服)破烂。【与日俱增】【与日俱增】随着时间的推移而不断增长随着时间的推移而不断增长。【阔绰】【阔绰】排场大,生活奢侈。排场大,生活奢侈。这篇小说可以分为两个部分,说明每一部这
4、篇小说可以分为两个部分,说明每一部分在文中的作用。分在文中的作用。叙说家境叙说家境引出人物引出人物制造悬念制造悬念烘托气氛烘托气氛 第第一一部部分分作作用用整体感知整体感知引出人物引出人物 小说里的家庭是很穷的家庭,生活过得十分小说里的家庭是很穷的家庭,生活过得十分拮据。拮据。引出我的叔叔于勒,这个引出不是直接的描引出我的叔叔于勒,这个引出不是直接的描写,而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。写,而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。叙说家境叙说家境 “我我”的父亲永远重复着那句话,引发思考:的父亲永远重复着那句话,引发思考:于勒究竟是怎样的人?制造了悬念。于勒究竟是怎样的人?制造了悬念。
5、制造悬念制造悬念 制造了悬念,也就烘托了气氛,也就是常说制造了悬念,也就烘托了气氛,也就是常说的的“铺垫铺垫”。于勒的信是我们的福音书,我们家。于勒的信是我们的福音书,我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事,于是就烘甚至想用于勒的钱来做好多好多的事,于是就烘托出了气氛。托出了气氛。烘托气氛烘托气氛设置场景设置场景详写故事详写故事表现人物表现人物推出高潮推出高潮 第第二二部部分分作作用用 设置一个场景,将故事集中地表现在船上相设置一个场景,将故事集中地表现在船上相遇,设置了一只船,然后详写这个故事,在故事遇,设置了一只船,然后详写这个故事,在故事中表现人物,不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒,中表现人
6、物,不仅表现菲利浦夫妇、表现于勒,还表现若瑟夫,后一部分一定是故事的高潮、结还表现若瑟夫,后一部分一定是故事的高潮、结局。局。仔细研读课文,探讨下面的几个问题:仔细研读课文,探讨下面的几个问题:细读感悟细读感悟于勒的于勒的“称呼称呼”欣赏欣赏巧合让故事如此美丽巧合让故事如此美丽说说若瑟夫的说说若瑟夫的“看看”文中的景物描写欣赏文中的景物描写欣赏千姿百态的千姿百态的“说说”神态描写表现人物的心理神态描写表现人物的心理课文中的正面描写与侧面描写课文中的正面描写与侧面描写于勒的于勒的“称呼称呼”欣赏欣赏全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正
7、直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、那个讨饭的这个贼、那个讨饭的我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔 人物的称呼表现了人物的命运变化,对人物人物的称呼表现了人物的命运变化,对人物“称呼称呼”的变化表现了人物的性格,的变化表现了人物的性格,“一个正直一个正直的人、一个有良心的人的人、一个有良心的人”到到“一个穷鬼、一个流一个穷鬼、一个流氓氓”,既表现出于勒的身世、命运和遭遇,也表,既表现出于勒的身世、命运和遭遇,也表现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔
8、叔的同情。原来,称呼的变化是为表现人物服务叔的同情。原来,称呼的变化是为表现人物服务的。的。文学作品中,很多故事情节的发展都靠巧合,文学作品中,很多故事情节的发展都靠巧合,巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景船上,船上,“我们我们”一家人巧遇于勒的地方,没有一家人巧遇于勒的地方,没有这只船,这个巧合就不可能发生。巧合让故事如这只船,这个巧合就不可能发生。巧合让故事如此美丽。此美丽。巧合让故事如此美丽巧合让故事如此美丽 课文第一部分写于勒都是侧面描写,侧面烘课文第一部分写于勒都是侧面描写,侧面烘托。第二部分写于勒一刹那间出现了,而这时的托。第二部分写于
9、勒一刹那间出现了,而这时的描写是通过描写是通过“我我”的眼睛来完成、来进行的:这的眼睛来完成、来进行的:这就是若瑟夫的就是若瑟夫的“看看”。说说若瑟夫的说说若瑟夫的“看看”若瑟夫两看若瑟夫两看“于勒于勒”。第一处写到。第一处写到“我也端我也端详了一下那个人。他又老又脏,满脸皱纹详了一下那个人。他又老又脏,满脸皱纹”,第,第二处又写到他二处又写到他“又老又穷苦又老又穷苦”,通过若瑟夫两看,通过若瑟夫两看“于勒于勒”,让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒,让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒,同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表
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