《大自然的语言》课件(八年级上册).pptx
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1、大自然的语言大自然的语言竺可桢竺可桢竺可桢竺可桢,浙江上虞浙江上虞人,人,气象学家气象学家、地地理学家理学家。他在气象。他在气象学、气候学、地理学、气候学、地理学、自然科学史等学、自然科学史等方面的造诣都很高,方面的造诣都很高,而而物候学物候学也是他呕也是他呕心沥血做出了重要心沥血做出了重要贡献的领域之一。贡献的领域之一。我国现代物候学的我国现代物候学的每一份成就都是和每一份成就都是和他的辛勤工作分不他的辛勤工作分不开的。开的。学习目标学习目标1 1、整体把握文章的内容,理清文章的思路,、整体把握文章的内容,理清文章的思路,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,了能按照要求筛选相关信息并概括文
2、章要点,了解物候的有关知识,提高语言概括能力。解物候的有关知识,提高语言概括能力。2 2、采用、采用“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方法和的学习方法和“圈点勾画法圈点勾画法”,掌握本文的说明方法及作用,掌握本文的说明方法及作用并揣摩语言,体会说明文的语言准确严谨,生并揣摩语言,体会说明文的语言准确严谨,生动优美的特点,增强语言感悟力。动优美的特点,增强语言感悟力。3 3、通过本文的学习来丰富自己的科学知识,、通过本文的学习来丰富自己的科学知识,激起我们探索科学奥秘的兴趣。培养学生注重激起我们探索科学奥秘的兴趣。培养学生注重观察,讲究实证的科学态度!观察,讲究实证的科学态度!我们的活动
3、我们的活动:1 1、整体感知,概括要点。、整体感知,概括要点。2 2、把握要点,理清结构。、把握要点,理清结构。3 3、细处品析,品味语言。、细处品析,品味语言。请同学们默读课文并思请同学们默读课文并思考:文章向我们介绍了哪些考:文章向我们介绍了哪些大自然的语言?大自然的语言?一、整体感知,概括要点一、整体感知,概括要点1 1、什么是物候?什么是物候学?、什么是物候?什么是物候学?2 2、物候观测对农业有什么重要意、物候观测对农业有什么重要意义?义?3 3、决定物候观测的因素有哪些?、决定物候观测的因素有哪些?4 4、研究物候学有什么意义?、研究物候学有什么意义?归纳要点:归纳要点:请同学们再
4、次阅读课文,同桌请同学们再次阅读课文,同桌之间相互合作,探究一下作者之间相互合作,探究一下作者是按照怎样的说明顺序来展开是按照怎样的说明顺序来展开课文内容的?课文内容的?二、把握要点,理清结构二、把握要点,理清结构。描述物候现象描述物候现象阐述研究意义阐述研究意义作出科学解释作出科学解释影响物候的四个因素影响物候的四个因素三、细处品读,品味语言三、细处品读,品味语言小组合作探究:小组合作探究:1.1.本文为了介绍物侯及物候学的知本文为了介绍物侯及物候学的知识,作者用了哪些识,作者用了哪些说明方法说明方法,各有,各有什么什么作用作用?2.2.本文的说明语言既生动又平实准本文的说明语言既生动又平实
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