《写作:议论要言之有据》公开课教学设计【统编教材部编人教版九年级语文上册】.ppt
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1、议论要言之有据议论要言之有据第三单元第三单元文体链接文体链接【文体链接文体链接】孔子说:孔子说:“人而无信,不知其可也。人而无信,不知其可也。”(论论语语为政为政)诚信,自古就是一种美德。欺诈、造假诚信,自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以谈诚信谈诚信为题为题 ,写一篇议论文。不少于,写一篇议论文。不少于600600字。字。文体链接文体链接提示:提示:1 1关于关于“诚信诚信”,可说的角度很多,要深入思,可说的角度很多,要深入思考,多方开掘,选定一个角度,形成一个明确的观考,多方开掘,选定一个角度,形成一个明确的观点。
2、点。2 2关于关于“诚信诚信”的材料很多,注意围绕自己确的材料很多,注意围绕自己确定的观点,选取恰当的材料。定的观点,选取恰当的材料。写作点拨写作点拨【写作指拨写作指拨】“劈柴看纹理,讲话凭道理。劈柴看纹理,讲话凭道理。”这句民谚恰好说出了议论文写作的这句民谚恰好说出了议论文写作的主要特点:言之有据,以理服人。议论的过程,就是证明的过程,就主要特点:言之有据,以理服人。议论的过程,就是证明的过程,就是向读者是向读者“摆事实,讲道理摆事实,讲道理”的过程。要让读者相信的过程。要让读者相信“我的观点是正我的观点是正确的确的”,我们就必须着力把道理说正确,说深刻,说透彻。那么,议,我们就必须着力把道
3、理说正确,说深刻,说透彻。那么,议论做到言之有据需要注意哪些问题呢?具体如下:论做到言之有据需要注意哪些问题呢?具体如下:写作点拨写作点拨一、精准性。一、精准性。论据运用的论据运用的“精准精准”首先指论据本身的表述不出现知识性错误,特别是不出现首先指论据本身的表述不出现知识性错误,特别是不出现常识性错误。无论是事实论据还是事理论据,都必须符合这一要求。如常识性错误。无论是事实论据还是事理论据,都必须符合这一要求。如应有格物应有格物致知精神致知精神中,为了阐述传统儒家对实验的态度,作者列举了王阳明院中静坐、面中,为了阐述传统儒家对实验的态度,作者列举了王阳明院中静坐、面竹而思的故事,这个故事出自
4、明人钱德洪竹而思的故事,这个故事出自明人钱德洪王文成公年谱王文成公年谱,有充分的历史依据,有充分的历史依据,而非作者的杜撰,因而能使人信服。同时,要注意名言的积累,在平时积累中要弄而非作者的杜撰,因而能使人信服。同时,要注意名言的积累,在平时积累中要弄清所积累的名人名言或经典词句的出处及基本意思。清所积累的名人名言或经典词句的出处及基本意思。写作点拨写作点拨二、典型性。二、典型性。“典型典型”意指具有代表性的人物或事件。论据的典型,首先要求所引事实、事理意指具有代表性的人物或事件。论据的典型,首先要求所引事实、事理有一定的知名度或公认度,可查证或让人信服。应注意的是,我们要引用在正常情有一定的
5、知名度或公认度,可查证或让人信服。应注意的是,我们要引用在正常情况下况下 ,用来说明普遍道理的话语;不要引用在特殊场合,说明特殊情况的话语。同,用来说明普遍道理的话语;不要引用在特殊场合,说明特殊情况的话语。同时还要注意,不能随意将别人的话都引用为论据,比如老师、家长的话,用来充当时还要注意,不能随意将别人的话都引用为论据,比如老师、家长的话,用来充当论据就没有多少说服力。论据就没有多少说服力。写作点拨写作点拨三、鲜活性。三、鲜活性。“鲜活鲜活”主要指选用的论据要力避陈词滥调,寻找新鲜素材或对常见素材做全新主要指选用的论据要力避陈词滥调,寻找新鲜素材或对常见素材做全新审视。有些同学的作文,只记
6、住几个经典论据,如司马迁、居里夫人、张海迪的事审视。有些同学的作文,只记住几个经典论据,如司马迁、居里夫人、张海迪的事迹,然后就变换着角度使用,把他们当作万金油。这些论据即便典型,也不能引人迹,然后就变换着角度使用,把他们当作万金油。这些论据即便典型,也不能引人注目。相反,选取人无我有、人有我新的论据说理,势必使阅卷教师顿感注目。相反,选取人无我有、人有我新的论据说理,势必使阅卷教师顿感“时有幽时有幽花一树明花一树明”。如优秀作文。如优秀作文绽放绽放,其中用到了,其中用到了“杭州外卖小哥雷海为边送外卖边杭州外卖小哥雷海为边送外卖边熟记诗词,最终获熟记诗词,最终获中国诗词大会中国诗词大会第三季总
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