《济南的冬天》示范公开课教学PPT课件第2课时【统编人教版七年级语文上册】.pptx
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1、济南的冬天济南的冬天第2课时 第一单元第一单元第一单元第一单元 大家觉得老舍喜不喜欢济南的冬天呢?说说你的理由。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入 1.借助背景资料等,体会作者对济南独特的情感。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法,体会景物描写中融入的作者情感。3.品味课文精美的语言。学习目标学习目标本节重点问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入自主自主探究探究 自由自由朗读课文,找一找,文中哪些语句能让你直朗读课文,找一找,文中哪些语句能让你直接感受到老舍对济南的喜爱?试一试,读出这种喜爱。接感受到老舍对济南的喜爱?试一试,读出这种喜爱。自由
2、朗读课文。勾画能直接表现老舍喜爱之情的句子,并勾画出关键词。读出喜爱之情,并说出朗读理由。探究方法探究任务探究示范问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入 可是可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。济南真得算个宝地。.突出老舍对济南发自内心的喜爱。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入成果展示因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!.强调济南的小山带给人春天的希望,体现出人们内心的一种安适和满足。就是下就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!山太秀气!.对
3、小山的赞美,表达了作者对济南小山的欣赏和喜爱。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入活动小结济南的冬天济南的冬天温晴温晴的的慈善慈善的的直接抒情 其实,还有很多地方暗含着作者的情感,你能一一找到吗?问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入合作合作探究探究 寻找寻找文中隐含着作者情感的句子,朗读并体会情感。文中隐含着作者情感的句子,朗读并体会情感。圈画文中隐含着作者情感的句子。小组讨论:说出此处作者具体的情感,并结合句子说明理由。标出重音和停连。一位同学展示朗读。一位同学说明标注的原因及理由。过程安排探究任务探究示范问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入真的,济南的真的,济南的人们在人们在冬
4、天是面上含笑的。冬天是面上含笑的。.突出强调。突出强调。起到了舒缓语气的作用。让读者感受到人们在冬日的温暖笑容。让读者仿佛看到作者自己的笑容。这句话写济南人的感受,实际也是在表达作者自己的感受。侧面描写问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入成果展示济南的冬天是没有风声的济南的冬天是没有风声的。济南济南的冬天是响晴的。的冬天是响晴的。.北平北平伦敦伦敦对比包含着作者的主观感受,隐含着作者对济南冬天的赞美之情。那点儿薄那点儿薄雪好像雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。忽然害了羞,微微露出点儿粉色。.展开想象,将薄雪写成了一个害羞的孩子,将自己对济南的爱怜融入其中。.问题探究课堂小结拓展延伸布置作
5、业新课导入成果展示 山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。的吧。创造优美淡雅的意境,赋予景物以诗情画意,流露出作者的赞美之情。.问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入活动小结直接抒情直接抒情表达作者情感的形容词表示强调的副词语气词表达强烈感情的标点符号 秀气、妙真得 呢、呀 !间接间接抒情抒情景物描写中传达情感济南的济南的冬天冬天情景交融情景交融创造意境,流露深情虚实结合,展开想象问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入教师点拨这就是济南的冬天。这就是济南的
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