7.土地的誓言 ppt课件.ppt
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1、青岛崂山七中 刘浩芃第九课:土地的誓言第九课:土地的誓言端木蕻良青岛崂山七中 刘浩芃我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿那里有森林煤矿,还有那漫山遍野的大豆高粱还有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在东北松花江上我的家在东北松花江上,那里有我的同胞那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘还有那衰老的爹娘.九一八九一八,九一八九一八 从那个悲惨的时候从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏抛弃那无尽的宝藏,流浪流浪!流浪流浪!整日价在关内整日价在关内,流浪流浪!哪年哪年,哪月哪月,才能够回到我那可爱的故乡才能够回到我那可爱的故乡?哪年哪年,哪月哪月,才能收回我那无尽
2、的宝藏才能收回我那无尽的宝藏?爹娘啊爹娘啊,爹娘啊爹娘啊.什么时候才能欢聚一堂什么时候才能欢聚一堂?歌曲欣赏歌曲欣赏-松花江上松花江上青岛崂山七中 刘浩芃 知识与能力目标:知识与能力目标:1、积累词语,掌握、积累词语,掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义,学等词的读音、词义,学会运用。会运用。2、了解作者及时代背景。、了解作者及时代背景。3、感知课文内容,、感知课文内容,理解理解“土地的誓言土地的誓言”。学习目标学习目标青岛崂山七中 刘浩芃过程与方法目标:过程与方法目标:1、朗读感知全文内容。、朗读感知全文内容。2、揣摩重点词语,了解作者
3、的感情。、揣摩重点词语,了解作者的感情。情感、态度与价值观目标:情感、态度与价值观目标:让学生了解国耻,珍惜现在,振兴中华。让学生了解国耻,珍惜现在,振兴中华。青岛崂山七中 刘浩芃 1、揣摩字词,理解作者对土地的感情。、揣摩字词,理解作者对土地的感情。2、了解呼告的写作手法。、了解呼告的写作手法。3、体会作者的思想感情,揣摩精彩的段落、体会作者的思想感情,揣摩精彩的段落和语句。和语句。学习重难点学习重难点青岛崂山七中 刘浩芃 端木蕻良(端木蕻良(19121996),原名),原名曹汉文,曹京平曹汉文,曹京平,辽宁省昌图人,现代,辽宁省昌图人,现代作家。散文作品有作家。散文作品有默尔格勒河默尔格勒
4、河风风从草原来从草原来花一样的石头花一样的石头、小说、小说曹雪芹曹雪芹科尔沁旗草原科尔沁旗草原大地的大地的海海长江长江。作者简介作者简介青岛崂山七中 刘浩芃端木蕻良端木蕻良端木蕻良的信札端木蕻良的信札青岛崂山七中 刘浩芃端木蕻良的书法端木蕻良的书法青岛崂山七中 刘浩芃端木蕻良的主要作品端木蕻良的主要作品青岛崂山七中 刘浩芃 “九九一八一八”事变后,作者从东北流亡到上海,事变后,作者从东北流亡到上海,他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷,悲他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷,悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中,传达出遭受愤郁怒之情回荡在平静的叙述中,传达出遭受压抑的凄厉感,如压抑的凄厉感,如憎恨憎
5、恨。他还善于在抗日。他还善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情,的题材下表现东北特殊的风情,遥远的风砂遥远的风砂浑河的急流浑河的急流都有磅礴的气势,民族意识都有磅礴的气势,民族意识通过地方的粗犷性格表露出来。他注重方言的通过地方的粗犷性格表露出来。他注重方言的运用,又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说,运用,又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说,叙述带跳跃性,用笔举重若轻,讲究力度,在叙述带跳跃性,用笔举重若轻,讲究力度,在小说体式上有新的创造。小说体式上有新的创造。资料链接资料链接青岛崂山七中 刘浩芃青岛崂山七中 刘浩芃怪怪诞诞()亘亘古(古()默默契契()污污秽秽()炽炽痛痛()嗥嗥鸣鸣()谰谰
6、语(语()田田垄垄()蚱蜢蚱蜢()辗辗()辘辘()镐镐()dn gnq hu chholn lngzh mngzhnlgo读准字音读准字音青岛崂山七中 刘浩芃炽痛:炽痛:嗥鸣:嗥鸣:斑斓:斑斓:怪诞:怪诞:亘古:亘古:污秽:污秽:谰语:谰语:默契:默契:词语解释词语解释热烈而深切。热烈而深切。(野兽)大声嚎叫。(野兽)大声嚎叫。灿烂多彩。灿烂多彩。奇怪;古怪。奇怪;古怪。整个古代。整个古代。肮脏的东西。肮脏的东西。没有根据的话。没有根据的话。双方的意思没有明白说出而彼此双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解有一致的了解。青岛崂山七中 刘浩芃 第第1段:我常常回忆关东原野上的一切,我时段:我常
7、常回忆关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾。时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾。第第2段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵,我发段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵,我发誓要为故乡母亲战斗而牺牲。誓要为故乡母亲战斗而牺牲。整体感知整体感知青岛崂山七中 刘浩芃 1、如何理解本文的标题、如何理解本文的标题“土地的誓言土地的誓言”?作者面对土地发出誓言,而不是作者面对土地发出誓言,而不是“土地自土地自身发出誓言身发出誓言”。课文讲解课文讲解青岛崂山七中 刘浩芃 2、作者的故乡就是关东大地,那、作者的故乡就是关东大地,那文中哪些内容是作者对故乡土地的描写文中哪些内容是作者对故乡土地的描写?描写
8、的对象是什么?运用什么修辞手?描写的对象是什么?运用什么修辞手法使景色的描写生动形象?法使景色的描写生动形象?第一段的景色描写,描写对第一段的景色描写,描写对象是东北特有的景色(白桦林、象是东北特有的景色(白桦林、高粱、豆粒)和物产(金矿、煤高粱、豆粒)和物产(金矿、煤矿)。矿)。运用修辞手法有比喻,拟人,运用修辞手法有比喻,拟人,排比。排比。青岛崂山七中 刘浩芃白桦林白桦林青岛崂山七中 刘浩芃红高粱红高粱青岛崂山七中 刘浩芃奔腾的马群奔腾的马群青岛崂山七中 刘浩芃蒙古狗蒙古狗青岛崂山七中 刘浩芃 3、运用排比、比喻的修辞方法有什么好处?、运用排比、比喻的修辞方法有什么好处?运用排比、比喻修辞
9、表达加强情感的运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。如:冲击力。如:“当我躺在土地上的时候当我躺在土地上的时候怪诞的狂风怪诞的狂风”、“当我记起故乡的时当我记起故乡的时候候喷涌着血液一样。喷涌着血液一样。”青岛崂山七中 刘浩芃美丽美丽 丰饶丰饶 4、从第、从第1段描写看,东北大地有独特的景色,段描写看,东北大地有独特的景色,有丰富的矿产,能用文中的两个词语概括吗?有丰富的矿产,能用文中的两个词语概括吗?青岛崂山七中 刘浩芃东北雪景东北雪景青岛崂山七中 刘浩芃 5、这篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国、这篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情,试结合课文具体说说作者是怎样表露的?热情,试结合课
10、文具体说说作者是怎样表露的?作者选择有特征的有意味的景物作者选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现。镜头一样闪现。青岛崂山七中 刘浩芃秀丽的风景秀丽的风景青岛崂山七中 刘浩芃 6、文章的两段文字在内容和结构上有何异同?、文章的两段文字在内容和结构上有何异同?(1)两段文字都是先直接抒发对故乡的思)两段文字都是先直接抒发对故乡的思念之情,然后回忆,最后直接抒情。念之情,然后回忆,最后直接抒情。内容上的相同点:内容上的相同点:都有对故乡的回忆和描都有对故乡的回忆和描述。(第述。(第1段:段:“当我躺在土地上的时候,当我躺在土地上的时候,
11、怪诞的狂风,第怪诞的狂风,第2段:段:“在故乡的土地上,在故乡的土地上,多么丰饶多么丰饶”。)。)青岛崂山七中 刘浩芃 内容上的不同点:内容上的不同点:回忆中选取的景物不同。回忆中选取的景物不同。前者选取东北所特有的物产,并采用景物的前者选取东北所特有的物产,并采用景物的叠加,是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作叠加,是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念,应用排比,则者对故乡的激情赞美和深情怀念,应用排比,则加强了对读者的情感冲击力。加强了对读者的情感冲击力。青岛崂山七中 刘浩芃 后者选取了春、秋两季的景物,同样表现了后者选取了春、秋两季的景物,同样表现了东北大地的
12、丰饶美丽,但没有采用排比,情感也东北大地的丰饶美丽,但没有采用排比,情感也没有前者强烈。它表达作者对故乡的深切怀念,没有前者强烈。它表达作者对故乡的深切怀念,但怀念中却暗含着忧伤与愤怒,由此,情感才能但怀念中却暗含着忧伤与愤怒,由此,情感才能在后半段得以最强烈的喷发,面对土地发出自己在后半段得以最强烈的喷发,面对土地发出自己坚强的誓言。坚强的誓言。青岛崂山七中 刘浩芃 7、怎样理解文中、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着我常常感到它在泛滥着一种热情一种热情”中中“泛滥泛滥”这个词的确切含义?这个词的确切含义?“泛滥泛滥”原意是原意是“江河水溢出,淹没土地江河水溢出,淹没土地”,又引申为,又引申
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