《叶圣陶先生二三事》PPT课件 部编新人教版七年级 语文下册.ppt
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1、叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 张中行张中行部编版统编教材人教版七年级语文下册n n我们是否能深刻的认识自己的优缺点?我们是否能深刻的认识自己的优缺点?n n我们又想要成为一个什么样的人?我们又想要成为一个什么样的人?n n当你离别之时,你希望别人是怎样评价你当你离别之时,你希望别人是怎样评价你呢?呢?n n今天我们一起跟随张中行的目光,看看他今天我们一起跟随张中行的目光,看看他眼中的叶圣陶。眼中的叶圣陶。作者简介作者简介n n张中行,1909年生,河北香河人。1931年毕业于通县师范学校,考入北京大学中文系,建国后长期供职于人民教育出版社,从事中学语言教材的编辑,退休后任人民教育出版社特约
2、编审,直至1997年。n n主要著述:n n人称“杂家”。1980年代开始散文创作,出版散文集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等,另著有文言与白话、文言津逮、诗词读写丛话、佛教与中国文学等,收录于张中行作品选六卷。主编及参编的著作有文言常识、文言文选读(三册)、古代散文选(三册)及中学通用语文教材等。叶圣陶简介叶圣陶简介n n叶圣陶(1894-1988),名绍钧,字圣陶,江苏苏州人,著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变之后,积极参加爱国抗日活动,发表了多收了三五斗等著名的短篇小说,技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。n n
3、作者和他记述的叶圣陶先生,都是著名的语文学家。二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述,赞美了叶先生的高尚品性;同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。自由阅读课文,理解重点词句自由阅读课文,理解重点词句n n搀和搀和:chnchn huohuo 掺杂混合掺杂混合。n n东四八条东四八条:北京东城区胡同名:北京东城区胡同名。n n冗长冗长:rngrng chch ngng (文章、讲话等)废话(文章、讲话等)废话多,拉得很长,含贬义多,拉得很长,含贬义。n n著作等身著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者:形容著作极多
4、,叠起来能跟作者的身高相等。的身高相等。n n沾溉沾溉:浸润浇灌:浸润浇灌。n n高文典册高文典册:经典性著作:经典性著作。n n躬行君子,则吾未之有得躬行君子,则吾未之有得:做一个身体力:做一个身体力行的君子,那我还没有做到。行的君子,那我还没有做到。n n学而不厌,诲而不倦,何有于我哉学而不厌,诲而不倦,何有于我哉:学习:学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了哪些呢?做到了哪些呢?n n仁者见仁,智者见智仁者见仁,智者见智:比喻对同一个问题,:比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。的
5、看法。n n己欲立而立人,己欲达而达人己欲立而立人,己欲达而达人:仁爱之人,:仁爱之人,自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对你仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别你仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达(宽容)。人才会对你豁达(宽容)。思考思考n n根据课文内容,分组讨论下列问题。根据课文内容,分组讨论下列问题。n n1 1、作者写这篇文章的缘由是什么?他主要、作者写这篇文章的缘由是什么?他主要选择了哪些材料?选择了哪些材料?n n明确:明确:n n缘由:叶圣陶先生去世了,作者给他写纪缘由:叶圣陶先生去世了,作者给他写纪念文。念文。n n选材:与作者
6、相关的,不见于或不明显见选材:与作者相关的,不见于或不明显见于高文典册的于高文典册的。整体感知整体感知n n五个部分:五个部分:五个部分:五个部分:n n第一部分(第一自然段):谈写作本文的缘由第一部分(第一自然段):谈写作本文的缘由第一部分(第一自然段):谈写作本文的缘由第一部分(第一自然段):谈写作本文的缘由和选材。和选材。和选材。和选材。n n第二部分(第二自然段):总写叶圣陶先生的第二部分(第二自然段):总写叶圣陶先生的第二部分(第二自然段):总写叶圣陶先生的第二部分(第二自然段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。品德有过人之处。品德有过人之处。品德有过人之处。n n第三部分(第三部分
7、(第三部分(第三部分(第第第第3-63-63-63-6段段段段从从从从“凡是同叶圣陶先生有些凡是同叶圣陶先生有些凡是同叶圣陶先生有些凡是同叶圣陶先生有些交往的交往的交往的交往的”至至至至“努力争取不愧于屋漏努力争取不愧于屋漏努力争取不愧于屋漏努力争取不愧于屋漏”):详写):详写):详写):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。叶圣陶先生为人宽厚的一面。叶圣陶先生为人宽厚的一面。叶圣陶先生为人宽厚的一面。n n第四部分(第四部分(第四部分(第四部分(第第第第7-107-107-107-10段段段段从从从从“以上说待人厚以上说待人厚以上说待人厚以上说待人厚”至至至至“于是于是于是于是做做做做和和和和作作作
8、作就有了明确的分工就有了明确的分工就有了明确的分工就有了明确的分工”)从)从)从)从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面:律己语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面:律己语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面:律己语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面:律己严。严。严。严。n n第五部分(第五部分(第五部分(第五部分(11111111最后一个自然段):谈学习和仿最后一个自然段):谈学习和仿最后一个自然段):谈学习和仿最后一个自然段):谈学习和仿效叶先生品德的思考。效叶先生品德的思考。效叶先生品德的思考。效叶先生品德的思考。n n2 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别、本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用
9、了哪些事例来进行说明。用了哪些事例来进行说明。n n明确:待人厚,律己严。明确:待人厚,律己严。n n待人厚:(待人厚:(1 1)第三自然段:修改文章)第三自然段:修改文章 n n(2 2)第四自然段:送客)第四自然段:送客n n(3 3)第五自然段:复信)第五自然段:复信 n n(4 4)第六自然段:会上发言)第六自然段:会上发言n n律己严:作文、做人,力求完美,以身作律己严:作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁则,鞠躬尽瘁。n n3 3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?的语文主张?这种风格具体讲的是什么?(用书
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