阿长与《山海经》PPT课件 部编本人教版七年级 语文 下册.ppt
《阿长与《山海经》PPT课件 部编本人教版七年级 语文 下册.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《阿长与《山海经》PPT课件 部编本人教版七年级 语文 下册.ppt(44页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、鲁迅部编版统编教材人教版七年级语文下册导入新课导入新课在鲁迅先生的散文在鲁迅先生的散文从百草园从百草园到三味书屋到三味书屋里,鲁迅除写了自己里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了的老师寿镜吾先生之外,还写到了个人,这个人就是长妈妈!她讲个人,这个人就是长妈妈!她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上了一层神秘的面纱。那百草园蒙上了一层神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢么,长妈妈是一个什么样的人呢?让我们让我们起来看课文吧。起来看课文吧。学习目标学习目标1、诵读感知课文,理清文章的思路,、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法体会
2、先抑后扬的表现手法;2、理解文中带有感情色彩的词句,、理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程把握作者情感变化的过程;3、学习课文围绕中心选择材料,真、学习课文围绕中心选择材料,真实、生动、传神地刻画人物的方法实、生动、传神地刻画人物的方法;4、分析人物形象,把握文章主题,、分析人物形象,把握文章主题,理解文章所表达的思想感情。理解文章所表达的思想感情。解读题目解读题目“阿长阿长”,人名,人名鲁迅家的一个女鲁迅家的一个女工;工;“山海经山海经”,书名。题目为一,书名。题目为一并列词组,文章即并列词组,文章即通过写阿长和通过写阿长和山山海经海经的关系来体现阿长的性格特点。的关系来体现阿
3、长的性格特点。本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕朝花夕拾拾,散文集,收录鲁迅,散文集,收录鲁迅1926年所作年所作回忆性散文十篇。回忆性散文十篇。走近作者走近作者鲁迅(鲁迅(18811936),原名周树人,浙),原名周树人,浙江省绍兴市人,伟大的文江省绍兴市人,伟大的文学家、思想家、革命家。学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、著作有杂文、小说、散文、诗歌等,他的作品都收在诗歌等,他的作品都收在鲁迅全集鲁迅全集里。里。读准字音读准字音阿长阿长chng保姆保姆m佩佩pi服服颈颈jng部部骇骇hi然然掳掳l去去针灸针灸ji渴慕渴慕m玑玑j霹雳霹雳pl悚悚sng懿懿y遗孀遗孀shung
4、疮疮chung疤疤b诘诘ji问问惧惮惧惮dn震震zhn惊惊粗拙粗拙zhu憎憎zng恶恶絮絮x说说惶惶hung急急多音字多音字长长chngzhng阿长阿长成长成长辟辟pb辟头辟头复辟复辟折折zhzhsh折磨折磨折腾折腾折本折本帖帖tititi妥帖妥帖请帖请帖字帖字帖学习词语学习词语骇骇hi惊吓。惊吓。掳掳l把人抢走。把人抢走。悚悚sng害怕。害怕。惶急惶急hungj恐惧着急。恐惧着急。疮疤疮疤chungb疮好了留下的疤,常疮好了留下的疤,常比喻痛处、短处或隐私。比喻痛处、短处或隐私。诘问诘问jiwn追问,责问。追问,责问。渴慕渴慕km迫切地羡慕,文中有想得迫切地羡慕,文中有想得到的意思。渴:迫切
5、地。到的意思。渴:迫切地。疏懒疏懒shln疏散而不惯受拘束。疏散而不惯受拘束。霹雳霹雳pl云和地面之间发生的一云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。这里指作者受到种强烈雷电现象。这里指作者受到了极大的震撼。了极大的震撼。孤孀孤孀gshung没有孩子的寡没有孩子的寡妇。妇。仁厚仁厚rnhu仁慈忠厚。仁慈忠厚。粗拙粗拙czhu粗糙低劣。粗糙低劣。震悚震悚zhnsng因恐惧而颤动。因恐惧而颤动。怨恨怨恨yunhn强烈的不满而仇恨。强烈的不满而仇恨。憎恶憎恶zngw憎恨,厌恶。憎恨,厌恶。倘使倘使tngsh假使,如果。假使,如果。郑重郑重zhnzhng严肃认真。严肃认真。面如土色面如土色minrts脸色
6、像脸色像泥土一样,形容极端惊恐。泥土一样,形容极端惊恐。深不可测深不可测shnbkc深得深得难以测量。比喻对人或事物的情况难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。捉摸不透。主要内容主要内容阿长阿长,鲁迅小时候的保姆。本文鲁迅小时候的保姆。本文记述作者儿时与阿长相处的情景,记述作者儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈的善良、朴实而又迷描写了长妈妈的善良、朴实而又迷信、唠叨、满肚子麻烦礼节性格信、唠叨、满肚子麻烦礼节性格;对对寻购赠送自己渴求已久的绘图的寻购赠送自己渴求已久的绘图的山海经山海经之情充满了尊敬和感激。之情充满了尊敬和感激。文章用深情的语言表达了对位劳动文章用深情的语言表达了对位劳动妇女
7、的真诚怀念。妇女的真诚怀念。作品用两段文字表现了鲁迅对作品用两段文字表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中,长妈妈曾起在鲁迅的人生历程中,长妈妈曾起过重要的作用,然而他竟不知道她过重要的作用,然而他竟不知道她的姓名和经历。这是多么叫人内疚的姓名和经历。这是多么叫人内疚的事情啊!他所能做的,只有祈祷的事情啊!他所能做的,只有祈祷仁厚的地母安息阿妈的灵魂,鲁迅仁厚的地母安息阿妈的灵魂,鲁迅对阿长的深沉感情表现得多么地深对阿长的深沉感情表现得多么地深切感人啊!切感人啊!文章结构文章结构本文是以本文是以“我我”对长妈妈的感对长妈妈的感情变化情变化为线
8、索展开的,全文可分为为线索展开的,全文可分为四个部分四个部分:第一部分(第一部分(12),介绍长妈),介绍长妈妈的身份及名字的来由。妈的身份及名字的来由。第二部分(第二部分(318),写),写“我我”对长妈妈由对长妈妈由“不大佩服不大佩服”到到“空空前的敬意前的敬意”到这种敬意消失的过程。到这种敬意消失的过程。第三部分(第三部分(1929),写),写“我我”对长妈妈产生的对长妈妈产生的“新的敬意。新的敬意。第四部分(第四部分(30、31),抒发了),抒发了“我我”对长妈妈深沉的怀念之情。对长妈妈深沉的怀念之情。自主学习自主学习11、默读课文、默读课文,概括文章围绕阿长写了哪些概括文章围绕阿长写
9、了哪些事情事情,重点写的是什么重点写的是什么?“谋杀谋杀”我的隐鼠;我的隐鼠;“切切察察切切察察”的毛病;的毛病;摆成摆成“大大”字的睡相;字的睡相;令人厌烦的种种规矩;令人厌烦的种种规矩;懂得很多懂得很多“道理道理”;讲讲“长毛长毛”的故事;(重点)的故事;(重点)给我买给我买山海经山海经。(重点)(重点)2、“我我”对阿长的感情是怎样变对阿长的感情是怎样变化的?化的?作者写知道阿长谋害了作者写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时,感情上是的隐鼠时,感情上是“憎恶憎恶”她;她;对于阿长的平常举动,对于阿长的平常举动,“我实在我实在不大佩服她不大佩服她”;对于阿长所懂得的许多规矩,对于阿长所懂得的许
10、多规矩,我我”也是也是不耐烦的不耐烦的”;尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故讲长毛的故事时,事时,“我我”也曾也曾“发生过空前的敬发生过空前的敬意意”,但那后来也但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了;了;因为阿长给因为阿长给“我我”买买山海经山海经,才真正才真正“使我发生新的敬意了使我发生新的敬意了”,甚,甚至连至连“谋害隐鼠的怨恨,从此完全消谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了灭了”;文章在你怀里永安她的魂灵最后文章在你怀里永安她的魂灵最后以以“仁厚黑暗的地母啊,愿仁厚黑暗的地母啊,愿”结束,结束,表达了作者表达了作者对阿长的深切怀念之情。对阿长的深切怀念之情。3、说说、说说阿长是一个怎样的阿
11、长是一个怎样的人?人?她是一个她是一个地位低下、饶舌多事、地位低下、饶舌多事、不拘小节、淳朴无知、有着许多繁不拘小节、淳朴无知、有着许多繁文缛节,但又热情善良文缛节,但又热情善良、关心孩子、关心孩子的人。的人。4、课文前半部分,作者大写课文前半部分,作者大写他如何他如何“恶恶”“讨厌讨厌”阿长,在这阿长,在这些充满贬义的文字后面,你能感受些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的什么样的感情?到作者对阿长的什么样的感情?能的。能的。“憎恶憎恶”“讨厌讨厌”是儿时是儿时的心理,鲁迅先生在具体的描写中却的心理,鲁迅先生在具体的描写中却流露着同情与怀念流露着同情与怀念。5、你如何体会、你如何体会“
12、欲扬先抑欲扬先抑”的写的写法?法?文章采用了先抑后扬的艺术手法,文章采用了先抑后扬的艺术手法,先写了她名字的来由,讨厌她的絮叨、先写了她名字的来由,讨厌她的絮叨、对对“我我”的管束严格、繁多的礼节,的管束严格、繁多的礼节,是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。作者的感情变化贯穿文章始念之请。作者的感情变化贯穿文章始终,可见,课文是以作者的感情变化终,可见,课文是以作者的感情变化为线索的。为线索的。6、想想作者是如何刻画阿长、想想作者是如何刻画阿长这个人物形象的?这个人物形象的?善抓细节;善抓细节;详略有致;详略有致;欲扬先抑。欲扬先抑。作者从多个层面、多个角度
13、刻作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象。画了长妈妈的形象。自主学习自主学习21、写我的远房叔祖是不是离题太、写我的远房叔祖是不是离题太远?为什么?远?为什么?不是。不是。文中提到远房叔祖,是为文中提到远房叔祖,是为了引出后文中提到的了引出后文中提到的山海经山海经,并,并因为远房叔祖找不到因为远房叔祖找不到山海经山海经,“我我”才会对才会对山海经山海经魂牵梦萦,之魂牵梦萦,之后才有阿长为我买后才有阿长为我买山海经山海经之后的之后的事,从而表达作者对阿长的敬爱之情。事,从而表达作者对阿长的敬爱之情。这一切都是为后文服务,为全文中心这一切都是为后文服务,为全文中心服务的。服务的。2、当阿长来问
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山海经 阿长与山海经PPT课件 部编本人教版七年级 语文 下册 PPT 课件 本人 教版七 年级