2《说和做—记闻一多先生言行片段》教学PPT课件部编版 人教版初中七年级语文下册(4).pptx
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1、2 2 说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段 澳门归回之日,七子之歌传唱大江南北,澳门归回之日,七子之歌传唱大江南北,引起观众的强烈反响。这首歌的歌词就是著名的引起观众的强烈反响。这首歌的歌词就是著名的爱国学者、诗人、革命烈士闻一多先生创作的。爱国学者、诗人、革命烈士闻一多先生创作的。今天,我们来学习臧克家写的一篇关于闻一多的今天,我们来学习臧克家写的一篇关于闻一多的文章,去深入了解闻一多的精神品格。文章,去深入了解闻一多的精神品格。新课导入新课导入1.1.了解臧克家和闻一多;整体把握课文内容,领会了解臧克家和闻一多;整体把握课文内容,领会文章的思想。文章的思想。(重点)(重点
2、)2.2.学习本文结构严谨巧妙、选材精当的写作技法;学习本文结构严谨巧妙、选材精当的写作技法;体会文章精炼含蓄、感情丰富、夹叙夹议的语言风体会文章精炼含蓄、感情丰富、夹叙夹议的语言风格。格。(难点)(难点)3.3.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一的人格,做一个高尚的人。的人格,做一个高尚的人。(重点)(重点)学习目标学习目标 臧克家臧克家(1905200419052004),山东诸城),山东诸城人,现代诗人。以一篇人,现代诗人。以一篇老马老马成名,成名,有有“农民诗人农民诗人”之称,出版的诗集有之称,出版的诗集有淮上吟淮上吟烙印烙印春风集春风
3、集欢呼欢呼集集和长诗和长诗李大钊李大钊等。等。作者简介作者简介 闻一多闻一多(1899194618991946),湖),湖北浠水人,诗人、学者、民主战北浠水人,诗人、学者、民主战士。代表作有诗集红烛、士。代表作有诗集红烛、死水,学术著作死水,学术著作神话与诗神话与诗唐诗杂论唐诗杂论等。等。人物介绍人物介绍 弥弥高(高()锲锲而不舍(而不舍()目不目不窥窥园(园()兀兀兀穷年(兀穷年()沥沥尽心血(尽心血()群蚁排群蚁排衙衙()校校补(补()心会神心会神凝凝()迥迥乎不同(乎不同()气冲气冲斗斗牛(牛()字词注音字词注音mmqiqiwwkukullyyjiojionnnn jinjin dudu
4、()不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。)不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。()用心劳苦地一年到头这样做。)用心劳苦地一年到头这样做。()滴尽了心血,比喻付出了全部精力。)滴尽了心血,比喻付出了全部精力。()精力集中,用心专而深。)精力集中,用心专而深。()心思精神完全会聚和集中起来。)心思精神完全会聚和集中起来。()充满正气,情绪激昂,痛快淋漓。)充满正气,情绪激昂,痛快淋漓。()形容气势之盛可以直冲云霄。)形容气势之盛可以直冲云霄。A.A.兀兀穷年兀兀穷年B.B.心会神凝心会神凝C.C.气冲斗牛气冲斗牛D.D.慷慨淋漓慷慨淋漓E.E.沥尽心血沥尽心血F.F.锲而不舍锲而不舍G.G.潜心贯注潜心贯
5、注根据意思,选择正确的词语。根据意思,选择正确的词语。F FA AE EG GB BD DC C整体感知整体感知听朗读,思考:这篇文章的结构思路是如何安排的?听朗读,思考:这篇文章的结构思路是如何安排的?引用闻一多的原话,开篇点题引用闻一多的原话,开篇点题“说说和做和做”。总领全文总领全文“作为学者的方面作为学者的方面”“作为革命家的方面作为革命家的方面”两个句子过渡两个句子过渡“作为学者的方面。作为学者的方面。”“作为革命家的方面。作为革命家的方面。”结合全文,说一说这两段在文中有怎样的作用?结合全文,说一说这两段在文中有怎样的作用?过渡段:第过渡段:第7 7段承接上文段承接上文 第第8 8
6、段总起下文段总起下文 这样连缀紧密,脉络清晰,过渡自然,把这样连缀紧密,脉络清晰,过渡自然,把两个方面的情况以简明的语言并列地提出来,两个方面的情况以简明的语言并列地提出来,给读者以深刻的印象。给读者以深刻的印象。自由读课文,说一说:文章写了闻一多先生的哪自由读课文,说一说:文章写了闻一多先生的哪几件事?几件事?学者学者方面方面革命家革命家方面方面闻一多先生写作唐诗杂论、楚辞校闻一多先生写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况。补、古典新义三本书的情况。闻一多先生起稿政治传单、发表群众大会闻一多先生起稿政治传单、发表群众大会演说、参加游行示威这三件事。演说、参加游行示威这三件事。默读第一部
7、分,说一说:这部分列举了哪些事例默读第一部分,说一说:这部分列举了哪些事例?这些事例选材的角度是什么?是怎样安排详略的?这些事例选材的角度是什么?是怎样安排详略的?三个事例:写作三个事例:写作唐诗杂论唐诗杂论、楚辞校补楚辞校补、古典新义古典新义三本书的情况。写作三本书的情况。写作唐诗杂论唐诗杂论事例事例是从是从“做做”了再了再“说说”这个角度选材的;其他两个事这个角度选材的;其他两个事例是从例是从“做做”了也不一定了也不一定“说说”这个角度选材的。详这个角度选材的。详写第一件事,略写后两件事。写第一件事,略写后两件事。合作探究合作探究 作为学者的闻一多,可以记述的事情有很多,作为学者的闻一多,
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