9《阿长与山海经》教学PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】 (14).pptx
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1、鲁迅鲁迅山海经山海经第一部地理著作,第一部地理著作,古代第一部神话传说汇古代第一部神话传说汇编。编。记载记载精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、共工共工怒触不周山怒触不周山、女娲女娲补天补天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黄帝黄帝擒蚩尤擒蚩尤等神话传说,等神话传说,反映了中华民族的英雄反映了中华民族的英雄气概,气概,19181918年年5 5月月第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记,奠定了新文学运动的基石奠定了新文学运动的基石小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨、论文集、论文集坟坟、散文诗集散文诗集野草野草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、中篇小说中篇小说阿阿Q Q正传正传,是中国现代文学
2、,是中国现代文学 史史上的不朽杰作上的不朽杰作鲁迅是文化新军的最伟大的和最勇敢的旗手,最鲁迅是文化新军的最伟大的和最勇敢的旗手,最热忱的民族英雄,鲁迅的方向就是中华民族的方热忱的民族英雄,鲁迅的方向就是中华民族的方向。毛泽东向。毛泽东阿长与阿长与山海经山海经鲁迅鲁迅 这是一篇纪实性这是一篇纪实性回忆性散文回忆性散文。文章真实。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,表现了长妈妈的性格特点。的情景,表现了长妈妈的性格特点。作者通过对儿时作者通过对儿时往事的回忆往事的回忆,表达了对,表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。长妈妈这样一个劳动妇女的深
3、深怀念。长妈妈是何许人也?长妈妈是何许人也?在鲁迅的童年生活中,长妈妈是一个很有影响在鲁迅的童年生活中,长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世力的人物。在长妈妈去世_后,作者仍写此后,作者仍写此文来纪念她,可见作者对长妈妈的深厚感情。文来纪念她,可见作者对长妈妈的深厚感情。那么,那么,长妈妈是个什么样的人呢?长妈妈是个什么样的人呢?阿长,是鲁迅儿时的保姆。阿长,是鲁迅儿时的保姆。三十年三十年学习目标:学习目标:一、了解刻画人物所选取的典型事例。二、认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。第一课时:第一课时:课前热身:读一读课前热身:读一读骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕疏懒 霹雳 孤孀 絮说
4、 福橘 粗拙烦琐 惧惮 郝懿行 舫 胸脯 倘使淡薄 憎恶 大抵 莫名其妙 深不可测lchungjisng hungkPlshungdnhishxjzhusuhoyfngptngbzngdm检查预习检查预习 词语解释:词语解释:骇骇 掳掳 悚悚 惶急惶急 疮疤疮疤 诘问诘问 渴慕渴慕 霹雳霹雳 抢走抢走 害怕害怕 恐惧着急恐惧着急 疮好了以后疮好了以后,留下的疤留下的疤 追问,责问。追问,责问。迫切地羡慕迫切地羡慕 云和地面之间发生的一种强烈云和地面之间发生的一种强烈雷电现象雷电现象 惊吓,震惊惊吓,震惊 面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊
5、恐。形容极端惊恐。深不可测:深得难以测量。深不可测:深得难以测量。情有可原:根据实际情况,有可以原谅的地方。情有可原:根据实际情况,有可以原谅的地方。惧惮:害怕。惧惮:害怕。莫名其妙:没有人能说出其中的奥秘。莫名其妙:没有人能说出其中的奥秘。莫,没有谁。名,说出。莫,没有谁。名,说出。震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙:粗糙低劣。粗拙:粗糙低劣。自学指导自学指导 一:一:在你的眼中,在你的眼中,“长妈长妈妈妈”是一个怎样的人是一个怎样的人?速读课文,整体感知:速读课文,整体感知:文章前两段介绍了文章前两段介绍了文章前两段介绍了文章前两段介绍了“长妈妈长妈妈
6、长妈妈长妈妈”称呼的由来,从称呼的由来,从称呼的由来,从称呼的由来,从中中中中可看出可看出可看出可看出“长妈妈长妈妈长妈妈长妈妈”怎样的社会地位?怎样的社会地位?怎样的社会地位?怎样的社会地位?地位低下,地位低下,不被人重视不被人重视自学指导自学指导 二:二:(1)文章围绕阿长写了哪些)文章围绕阿长写了哪些事情?重点写的是什么?事情?重点写的是什么?再读课文,探究再读课文,探究:文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么?.喜欢“切切察察”.她的睡相.吃福橘.教给我烦琐的道理.给“我”讲长毛的故事.谋害“我”的隐鼠.给“我”买来了山海经重点是写她给重点是写她给“我我”买来了买来了山海经山海经.“长
7、妈妈”名字的由来自学指导三自学指导三:重点探究重点探究 为什么重点写阿长为我为什么重点写阿长为我买买这件事这件事?1 1、买、买山海山海经经的起因是的起因是什么?什么?2 2、当阿长问、当阿长问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种这种想法表现了想法表现了“我我”的什的什么心理么心理?3 3、当阿长说、当阿长说:“哥儿哥儿,有画的有画的三三哼经哼经,我给你买我给你买来了来了”,“我我”有有什么反应什么反应?表现出表现出怎样的心情怎样的心情?4 4、你怎样理解文中说的、你怎样理解文中说的阿长阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”?“我我”渴慕着绘图的山渴慕着绘
8、图的山海经了海经了.“这渴慕是从一个远房这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的的叔祖惹起来的.”可叔可叔祖那已无处可寻,买吧,祖那已无处可寻,买吧,又没有好机会又没有好机会买买山海经山海经的的起因是什么?起因是什么?当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时是怎么一回事时,“我我”是怎样想的是怎样想的?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什么心理的什么心理?“我我”想想“她并非学者,说了也无益她并非学者,说了也无益”,因为,因为她不识字,没文化,更一向似乎并不善于关心她不识字,没文化,更一向似乎并不善于关心“我我”,也不会理解,也不会理解“我我”的心情。认为和她的心情。认为和她说了没什么用处说了没
9、什么用处,但既然来问但既然来问,又不好不说又不好不说.可是说者无心可是说者无心,听者有意听者有意.表明表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长说当阿长说:“哥儿哥儿,有画的有画的三哼经三哼经,我给你买来了我给你买来了”,“我我”有什么反有什么反应应?表现出怎样的心表现出怎样的心情情?我的反应是:我的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来全体都震悚起来;赶紧去接过来赶紧去接过来,打开纸包打开纸包.”说明说明“我我”听到以后很震惊听到以后很震惊,很感动很感动,别别人做不到的事人做不到的事,这样一个不识字的普通人这样一个不识字的普通人居然做到了居
10、然做到了,“这又使我发生新的敬意了,这又使我发生新的敬意了,-谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨从此完全消灭了”。真可谓又惊又喜,感激不尽。真可谓又惊又喜,感激不尽。你怎样理解文中说你怎样理解文中说的阿长的阿长“确有伟大确有伟大的神力的神力”?因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”,谁也没有,谁也没有阿长那样知阿长那样知“我我”心,谁也没有阿长那心,谁也没有阿长那么热心;别人也么热心;别人也“不能做不能做”,有画的,有画的山海经山海经很难找,要跑多少路,打听很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给多少地方,谁能像阿长这么给“我我”操操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。
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