13《叶圣陶先生二三事》教学PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】课件 (7).pptx
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1、叶圣陶先生二三事 张中行n n我们是否能深刻的认识自己的优缺点?n n我们又想要成为一个什么样的人?n n当你离别之时,你希望别人是怎样评价你呢?n n今天我们一起跟随张中行的目光,看看他眼中的叶圣陶。1.1.张中行张中行n n张中行,1909年生,河北香河人。1931年毕业于通县师范学校,考入北京大学中文系,建国后长期供职于人民教育出版社,从事中学语言教材的编辑,退休后任人民教育出版社特约编审,直至1997年。1.1.张中行张中行n n1980年代开始散文创作,出版散文集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等,另著有文言与白话、文言津逮、诗词读写丛话、佛教与中国文
2、学等,收录于张中行作品选六卷。2.2.叶圣陶叶圣陶n n叶圣陶(1894-19881894-1988),),名绍钧,字圣陶,江苏苏州人,著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变后,积极参加爱国抗日活动,发表了多收了三五斗等著名的短片小说,技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。n n作者记述的叶圣陶先生,都是著名的作者记述的叶圣陶先生,都是著名的语文学家。二人有多年的交往,感情语文学家。二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。深厚,亦师亦友。1988年叶圣陶先生年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就写下了这篇辞世,三个月后,作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言
3、行的文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录,赞美了叶圣陶先生的高尚品行:记录,赞美了叶圣陶先生的高尚品行:同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。自由阅读课文,理解重点词句自由阅读课文,理解重点词句n n搀和搀和:chn huo chn huo 掺杂混合掺杂混合n n东四八条东四八条:北京东城区胡同名:北京东城区胡同名n n冗长冗长:rng chrng ch ng ng (文章、讲话等)废话多,拉(文章、讲话等)废话多,拉得很长,含贬义得很长,含贬义n n著作等身著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。高相等。n n沾溉沾溉
4、:浸润浇灌:浸润浇灌n n高文典册高文典册:经典性著作:经典性著作n n躬行君子,则吾未之有得躬行君子,则吾未之有得:做一个身体力行的君:做一个身体力行的君子,那我还没有做到。子,那我还没有做到。n n学而不厌,诲而不倦,何有于我哉学而不厌,诲而不倦,何有于我哉:学习不觉得:学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了哪些厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了哪些呢?呢?n n仁者见仁,智者见智仁者见仁,智者见智:比喻对同一个问题,不同:比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。n n己欲立而立人,己欲达而达人己欲立而立人,己欲达
5、而达人:仁爱之人,自己:仁爱之人,自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对你仁爱,自决定对人建立仁爱之心,别人才会对你仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达(宽容)。(宽容)。思考思考n n根据课文内容,分组讨论下列问题。n n1、作者写这篇文章的缘由是什么?他主要选择了哪些材料?n n明确:n n缘由:叶圣陶先生去世了,作者给他写纪念文。n n选材:与作者相关的,不见于或不明显见于高文典册的n n2 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪、本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪些事例来进行说明。些事例来进行说明。n n明确:待人厚,律己严
6、。明确:待人厚,律己严。n n待人厚:(待人厚:(1 1)第三自然段:修改文章)第三自然段:修改文章 n n(2 2)第四自然段:送客)第四自然段:送客n n(3 3)第五自然段:复信)第五自然段:复信 n n(4 4)第六自然段:会上发言)第六自然段:会上发言n n律己严:作文、做人,力求完美,以身作则,鞠律己严:作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁躬尽瘁n n3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲的是什么?(用书上的原话回答)n n明确:“写话”n n 平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。还特别重视“简洁”。n n4、为什么
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