14《驿路梨花》教学PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】课件 (18).pptx
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1、驿驿路路梨梨花花彭彭荆荆风风一次义务劳动一次义务劳动一九六零年初夏的一个星期天一九六零年初夏的一个星期天,雷锋雷锋肚子疼得很厉害肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开他来到团部卫生连开了些药回来了些药回来,见一个建筑工地上正热火见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工朝天地进行施工,原来是给本溪路小学原来是给本溪路小学盖大楼盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行加入到运砖的行列中去列中去,直到中午休息直到中午休息,雷锋被一群工人围住了雷锋被一群工人围住了,面对大家面对大家他说他说:我们都是为社会主义建设添砖加瓦我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样我和大家一
2、样,只要尽了自己的一点义务只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧也算是有一份光发一份光吧!这天下午这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了大家才知道病中的雷锋做了一件好事一件好事,过了个特殊的星期天。过了个特殊的星期天。当代作家当代作家。江西人。他只读过。江西人。他只读过两年初中,两年初中,1949年参加解放年参加解放军,随军进驻云南边疆。军,随军进驻云南边疆。1952年开始在报刊上发表作品。年开始在报刊上发表作品。1955年出版短年出版短篇小说集篇小说集边寨亲人边
3、寨亲人。“文化大革命文化大革命”中,受迫害,坐了七年监狱。中,受迫害,坐了七年监狱。驿路梨花驿路梨花一文是作者在打倒一文是作者在打倒“四人帮四人帮”后重新提后重新提笔的第一篇作品。笔的第一篇作品。十年动乱时期,我国社会主义道德风十年动乱时期,我国社会主义道德风尚横遭尚横遭“四人帮四人帮”破坏。为了恢复、发扬破坏。为了恢复、发扬党的优良传统和社会主义风尚,党中央向党的优良传统和社会主义风尚,党中央向全党全国发出学习雷锋的号召。作者有感全党全国发出学习雷锋的号召。作者有感于边疆民族的纯朴民风和他们热情好客、于边疆民族的纯朴民风和他们热情好客、乐于助人的精神品质,写作此文来教育青乐于助人的精神品质,
4、写作此文来教育青少年一代,少年一代,学习雷锋为人民服务的精神学习雷锋为人民服务的精神。(1)本文的主要内容:)本文的主要内容:本篇的核心事物是什么?本篇的核心事物是什么?核心事物是小屋核心事物是小屋直接描写并贯穿全篇的是什么人?直接描写并贯穿全篇的是什么人?直接描写并贯穿全篇的人物是直接描写并贯穿全篇的人物是“我们我们”。依据依据“我们我们”的行止和见的行止和见闻,本篇可以分为几个部分?闻,本篇可以分为几个部分?各主要写出了什么?各主要写出了什么?第一部分,从开头到第一部分,从开头到“这是什么人的房子呢这是什么人的房子呢”主要写主要写“我们我们”在梨树林中发现小屋;在梨树林中发现小屋;第二部分
5、从第二部分从“老余打着电筒走过去老余打着电筒走过去”到到“可能可能是一位守山护林的老人是一位守山护林的老人”,主要写小屋帮助,主要写小屋帮助“我们我们”解除了饥饿疲劳;解除了饥饿疲劳;第三部分,从第三部分,从“正说着正说着”到到“哈尼小姑娘在梨哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱花丛中歌唱”,主要写瑶族老人述说小屋主人,主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花;名叫梨花;第四部分,从第四部分,从“第二天早上第二天早上”到到“常来照管这常来照管这小茅屋小茅屋”,主要写梨花之妹讲出小屋的来历;,主要写梨花之妹讲出小屋的来历;第五部分,从第五部分,从“我望着这群我望着这群”到篇末,热情赞到篇末,热情赞美,结束全篇。美
6、,结束全篇。3.依据依据“我们我们”的行止和见闻,本篇可以分为几个部的行止和见闻,本篇可以分为几个部分?各主要写出了什么?分?各主要写出了什么?分为分为四四个部分个部分(18)梨树林中发现小屋。梨树林中发现小屋。(927)猜小屋主人是谁以及和瑶族老人发猜小屋主人是谁以及和瑶族老人发生的误会。生的误会。(2836)终于弄清小屋是谁的。终于弄清小屋是谁的。(37)赞扬雷锋精神处处开花。赞扬雷锋精神处处开花。主人是谁?主人是谁?瑶族老人瑶族老人哈尼小姑娘梨花哈尼小姑娘梨花梨花的妹妹梨花的妹妹解放军战士解放军战士不能不能确定确定谁是谁是主人主人我们我们驿驿路路梨梨花花彭彭荆荆风风学习目标:学习目标:1
7、、掌握文中的生字词。、掌握文中的生字词。2、体会文章的结构美。、体会文章的结构美。3、理解文章的立意及、理解文章的立意及“梨花梨花”的含的含义义4、欣赏、欣赏“梨花梨花”之美,背诵积累优美词句。之美,背诵积累优美词句。加油加油!正音:正音:荆棘(荆棘(jngj)晶莹(晶莹(yng)麂子(麂子(j)折损(折损(zh)竹篾(竹篾(mi)修葺(修葺(q)陡峭(陡峭(duqio)暮色()暮色(m)菌子(菌子(jn)露宿(露宿(s)驿路(驿路(y)火塘(火塘(tng)恍惚(恍惚(hungh)喷香(喷香(pn)撵走(撵走(nin)简陋(简陋(lu)悠闲(悠闲(yu)解词解词n露宿:在室外或野外住宿。露宿:
8、在室外或野外住宿。n恍惚:神志不清;精神不集中。(记得、听得、看得)不真切;恍惚:神志不清;精神不集中。(记得、听得、看得)不真切;不清楚。不清楚。n喷香:香气浓厚。喷香:香气浓厚。n悠闲:闲适自得。悠闲:闲适自得。n简陋:(房屋、设备等)简单粗陋;不完备。简陋:(房屋、设备等)简单粗陋;不完备。n晶莹:光亮而透明。晶莹:光亮而透明。n驿路:这里指过往行人所走的道路。驿路:这里指过往行人所走的道路。n陡峭:形容山势直上直下。陡峭:形容山势直上直下。n竹篾:劈成薄片用来编织竹器的竹条。竹篾:劈成薄片用来编织竹器的竹条。n修葺:修理房屋。葺,用茅草覆盖房顶。修葺:修理房屋。葺,用茅草覆盖房顶。n修
9、长:长。修,也是长的意思。修长:长。修,也是长的意思。n折损:因过分尊敬使人承受不起,客套话。折损:因过分尊敬使人承受不起,客套话。单字解释:单字解释:宿:夜里睡觉,过夜。宿:夜里睡觉,过夜。陋:住的地方狭小、不华美。陋:住的地方狭小、不华美。喷:果品、蔬菜、鱼虾等大量上市喷:果品、蔬菜、鱼虾等大量上市的时期。的时期。悠:闲适闲散。悠:闲适闲散。莹:光亮,透明。莹:光亮,透明。课文中写了哪些人?(按出场顺序)这些人为小茅屋作课文中写了哪些人?(按出场顺序)这些人为小茅屋作了些什么?他们为什么要这样做?快速阅读课文,填写了些什么?他们为什么要这样做?快速阅读课文,填写下面表格。下面表格。出现次序
10、出现次序人物人物所做好事所做好事做好事做好事的时间的时间12345参考答案:参考答案:出现出现次序次序人物人物所做好事所做好事时间时间1“我我”和老余和老余投宿、给房顶加投宿、给房顶加草、挖排水沟草、挖排水沟一天早上一天早上2瑶族老人瑶族老人专门送粮食专门送粮食前一天晚前一天晚上上3梨花妹妹梨花妹妹照料小茅屋照料小茅屋前几年姐前几年姐姐出嫁后姐出嫁后4(解放军)(解放军)盖小茅屋盖小茅屋十多年前十多年前5(梨花)(梨花)照料小茅屋照料小茅屋解放军盖解放军盖小屋后、小屋后、出嫁前出嫁前向哈尼小向哈尼小姑娘学习姑娘学习吃了人家的吃了人家的补上方便后补上方便后人人向解放军和梨花向解放军和梨花学习,接
11、姐姐班学习,接姐姐班向雷锋学习向雷锋学习向解放军学习向解放军学习如果按照小茅屋的出现、发展过程,如果按照小茅屋的出现、发展过程,情节该如何安排?情节该如何安排?解放军过夜盖茅屋解放军过夜盖茅屋-哈尼姑娘哈尼姑娘梨花照料小屋梨花照料小屋-妹妹接替姐姐照妹妹接替姐姐照料小屋料小屋-瑶族老人借住送米瑶族老人借住送米-“我我”和老余投宿小茅屋和老余投宿小茅屋主人是谁?主人是谁?瑶族老人瑶族老人插叙插叙哈尼小姑娘梨花哈尼小姑娘梨花梨花的妹妹梨花的妹妹解放军战士解放军战士插叙插叙不能不能确定确定谁是谁是主人主人我们我们结构特点结构特点:从全文整体结构看,全文按从全文整体结构看,全文按时间顺序组织材料,采用
12、的是时间顺序组织材料,采用的是顺顺叙叙,其中老人打猎迷路夜宿茅屋,其中老人打猎迷路夜宿茅屋,解放军盖茅屋,梨花姐妹照料小解放军盖茅屋,梨花姐妹照料小茅屋又是茅屋又是插叙插叙。这样一来,就使。这样一来,就使文字节省而容量较大。文字节省而容量较大。想一想文中采用插叙有什么好处?想一想文中采用插叙有什么好处?明确:好处是使文章波澜起伏,引明确:好处是使文章波澜起伏,引人入胜,同时把人入胜,同时把10担年来发生的事担年来发生的事情有机地融为一个整体,是文章结情有机地融为一个整体,是文章结构完整、层次清晰。构完整、层次清晰。1、本文以什么为线索?、本文以什么为线索?“我我”和老余一早一晚的见闻和老余一早
13、一晚的见闻2、本文的悬念贯穿全文,这个、本文的悬念贯穿全文,这个悬念悬念是什么是什么?小茅屋的主人是小茅屋的主人是谁谁预习作业n课文围绕课文围绕“小茅屋的主人是谁小茅屋的主人是谁”的问题的问题写了哪两次误会和三个悬念?写了哪两次误会和三个悬念?n找出课文中描写梨花的语句并背下来找出课文中描写梨花的语句并背下来驿驿路路梨梨花花彭彭荆荆风风检测:检测:课文中写了哪些人?课文中写了哪些人?(按出场顺序)这些人为(按出场顺序)这些人为小茅屋作了些什么?他们小茅屋作了些什么?他们为什么要这样做?为什么要这样做?人物人物 所做好事所做好事 作好事的原由或目的作好事的原由或目的我和老余我和老余修葺小茅屋修葺
14、小茅屋向哈尼小姑娘学习向哈尼小姑娘学习送粮食送粮食吃了人家的补上方便人吃了人家的补上方便人瑶族老人瑶族老人照料小茅屋照料小茅屋向解放军学习向解放军学习哈尼小姑娘哈尼小姑娘盖小茅屋盖小茅屋向雷锋学习向雷锋学习解放军解放军照料小茅屋照料小茅屋向解放军和梨花学习,向解放军和梨花学习,接姐姐的班接姐姐的班梨花小姑娘梨花小姑娘学习目标学习目标:1.学习本文间接写人的方法。学习本文间接写人的方法。2.通过分析课文,体会本文构思的通过分析课文,体会本文构思的 巧妙及景物描写的作用。巧妙及景物描写的作用。3.激发学习雷锋精神的热情。激发学习雷锋精神的热情。读课文读课文111段,思考:段,思考:1.“我们我们”
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