15《最苦与最乐》教学PPT课件【部编版人教版初中语文七年级下册公开课】 (5).pptx
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1、议议论论文文 最苦与最乐最苦与最乐1515小时候,大人们告诉我:黄连最苦。现在,我告诉小时候,大人们告诉我:黄连最苦。现在,我告诉你们:出去旅游最乐。同学们,你们也来说说,什么你们:出去旅游最乐。同学们,你们也来说说,什么最苦,什么最乐。最苦,什么最乐。(学生畅所欲言学生畅所欲言)刚才,我们谈了对刚才,我们谈了对“最苦最苦”和和“最乐最乐”的看法,那么,还有一个人没有发的看法,那么,还有一个人没有发言,它就是饮冰室主人言,它就是饮冰室主人梁启超,今天,我们就来梁启超,今天,我们就来学习他的文章学习他的文章最苦与最乐,听听他认为什么最苦与最乐,听听他认为什么是是“最苦最苦”,什么是,什么是“最乐
2、最乐”。3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。1.简要了解作者生平及为人处世态度。简要了解作者生平及为人处世态度。2.明确苦乐与责任的关系,领会作者对人生价值明确苦乐与责任的关系,领会作者对人生价值 的思考。的思考。(重点重点)(难点难点)梁启超梁启超(18731929),字,字卓如卓如,号,号任公,任公,别号饮冰室主人别号饮冰室主人,近代资产阶级改良主,近代资产阶级改良主义者、学者。义者、学者。1895年赴北京参加会试,年赴北京参加会试,随康有为发起随康有为发起“公车上书公车上书”。1898年参年参与与“戊戌变法戊戌变法”。著有。著有饮冰室合集饮冰室
3、合集,代表作有中国近三百年学术史中代表作有中国近三百年学术史中国历史研究法等。国历史研究法等。痛苦与快乐,是人类永恒的思考话题。对此哲人志痛苦与快乐,是人类永恒的思考话题。对此哲人志士有不少精彩的论述,平常百姓也有许多深刻的思考。士有不少精彩的论述,平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀,思想家梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀,站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度,道出站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度,道出了自己对痛苦和快乐的理解。了自己对痛苦和快乐的理解。论据,是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。论据,是支撑论点的材料,是
4、作者用来证明论点的理由和根据。论据和论点的关系十分密切,是证明与被证明的关系。论据依据其论据和论点的关系十分密切,是证明与被证明的关系。论据依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据(也称事理论据也称事理论据)两两类。事实论据是证明论点的最有说服力的论据。所谓类。事实论据是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄事实胜于雄辩辩”就是这个道理。道理论据是指那些来源于就是这个道理。道理论据是指那些来源于实践,并且已长期被实践,并且已长期被实践检验和证明过,断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权实践检验和证明过,断定为正确的观点。它包括经典性的著
5、作和权威性的言论威性的言论(如名人名言等如名人名言等),以及自然科学的原理、定律、公式等。,以及自然科学的原理、定律、公式等。议论文的论据议论文的论据1.凡做事,将成功之时,其困难最甚。行百里者半九十,有志凡做事,将成功之时,其困难最甚。行百里者半九十,有志当世之务者,不可不戒,不可不勉。当世之务者,不可不戒,不可不勉。2.六经不能教,当以小说教之;正史不能入,当以小说入之;六经不能教,当以小说教之;正史不能入,当以小说入之;语录不能渝,当以小说渝之;律例不能治,当以小说治之。语录不能渝,当以小说渝之;律例不能治,当以小说治之。3.美术所以能产生科学,全从美术所以能产生科学,全从“真美合一真美
6、合一”的观念产生出来。的观念产生出来。他们觉得真即是美,又觉得真才是美,所以求美,先从求真他们觉得真即是美,又觉得真才是美,所以求美,先从求真入手。入手。梁启超的名言梁启超的名言一一 读一读字音读一读字音恩恩惠惠 如如释释重负重负 契契约约得得罪罪 过过得得去去 得得亏亏 答答应应 答答案案 huhushshq qd ddededididdd d二二 写一写字形写一写字形招招lnln()xixi()却却监监dd()死而后死而后y y()揽揽卸卸督督已已三三 记记词义记记词义1.失意:失意:2.达观:达观:不得志。不得志。达观、乐观辨析达观、乐观辨析两个词均有精神愉快之意,两个词均有精神愉快之意
7、,“达观达观”侧重对事情看侧重对事情看得开。如:遇事要达观些,不要愁坏了身体。得开。如:遇事要达观些,不要愁坏了身体。“乐乐观观”侧重充满信心。如:对待困难,我们要有乐观侧重充满信心。如:对待困难,我们要有乐观的态度。的态度。对不如意的事情看得开。对不如意的事情看得开。3.如释重负:如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。松愉快。如释重负、轻装上阵辨析如释重负、轻装上阵辨析 两个词都指放下包袱时的轻松自在的状态。两个词都指放下包袱时的轻松自在的状态。“如释重如释重负负”侧重于表现紧张心情过去以后的轻松愉快。如:看到侧重于表现紧张心情过去
8、以后的轻松愉快。如:看到“嫦娥三号嫦娥三号”顺利进入预定轨道,地面发射人员如释重负,顺利进入预定轨道,地面发射人员如释重负,脸上也露出了胜利的微笑。脸上也露出了胜利的微笑。“轻装上阵轻装上阵”侧重于工作或学侧重于工作或学习之前思想解放后的状态。如:这样一来,他减轻了思想习之前思想解放后的状态。如:这样一来,他减轻了思想负担,轻装上阵,充分发挥创作才能。负担,轻装上阵,充分发挥创作才能。4.海阔天空:海阔天空:5.心安理得:心安理得:6.无入而不自得:无入而不自得:形容大自然的广阔,也形容想象或说话毫无拘束,漫无形容大自然的广阔,也形容想象或说话毫无拘束,漫无边际。边际。例句:两个人都很健谈,见
9、面之后,海阔天空地聊起来,没完没了。例句:两个人都很健谈,见面之后,海阔天空地聊起来,没完没了。自信事情做得合理,心里很坦然。自信事情做得合理,心里很坦然。例句:某国家级贫困县,花例句:某国家级贫困县,花360万元定制特供酒,饭菜钱另算。我们万元定制特供酒,饭菜钱另算。我们不觉会问:村民连温饱都无法保障,领导为何喝得如此心安理得?不觉会问:村民连温饱都无法保障,领导为何喝得如此心安理得?无论到了什么境地,没有不自由自在的。语出礼无论到了什么境地,没有不自由自在的。语出礼记记中庸。中庸。7.任重而道远:任重而道远:8.死而后已,不亦远乎:死而后已,不亦远乎:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。语
10、出负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。语出论语论语泰伯。泰伯。例句:河北省要实现全面的空气质量改善,任重而道远。例句:河北省要实现全面的空气质量改善,任重而道远。一直走到死的时候才放得下,不也是很远一直走到死的时候才放得下,不也是很远了吗?语出论语了吗?语出论语泰伯。泰伯。9.悲天悯人:悲天悯人:哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。例句:像曼德拉这样一位有着伟大人格精神,同时又例句:像曼德拉这样一位有着伟大人格精神,同时又是那样悲天悯人,充满着人性化关怀的人,
11、值得世人是那样悲天悯人,充满着人性化关怀的人,值得世人永远敬仰、怀念。永远敬仰、怀念。导思导思1.作者是如何作者是如何论述未尽责任是人论述未尽责任是人生最大的痛苦的?生最大的痛苦的?导思导思2:作者又是如作者又是如何论述尽责任是人何论述尽责任是人生最大的快乐的?生最大的快乐的?最苦最苦最乐最乐导思导思3.作者论述作者论述“责任责任”这一问这一问题的目的是什么题的目的是什么?现实意义现实意义导思导思4.本文主要运本文主要运用了哪些论证方法用了哪些论证方法来论述观点?来论述观点?试试结合具体内容分析。结合具体内容分析。论证方法论证方法关键词关键词:责任责任 请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批
12、和圈点。体请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。会作者感情,感受文章的风格。最苦与最乐最苦与最乐课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句关键语句(或写得好的语句或写得好的语句)用用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方,用有疑问的地方,用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求1.为什么为什么“身上背着一种未了的责任身上背着一种未了的责任”最苦呢最苦呢?【答案答案】(正正)凡人生在世间一天,便有应该做的凡人生在世间一天,便有应该做
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