18《一颗小桃树》 教学PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】公开课 课件 (3).pptx
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1、一棵小桃树 贾平凹七年级语文下 新课标人激趣导入 一棵普通的小桃树,没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。读一读,看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢?在“十年浩劫”中,一棵小桃树给了作者怎样的力量呢?让我们一起走进贾平凹的一棵小桃树。作者简介 贾平凹,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,当代作家。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品鬼城二月杏。1992年创刊美文。1993年创作废都。1997年凭借满月儿,获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年,先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借秦腔,获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借
2、古炉,获得施耐庵文学奖。抛砖引玉 1.给下列加点字注音。伫()孱()嵬()懊丧()执着()矜持()忏悔()撂()摞()赤裸()恍惚()涩褪()猥琐()颤抖()幼稚()灼()zh cn wi sng zhu jn chn lio lu lu hung s tu wi su chn zh zhu 抛砖引玉 2.解释下面词语。伫立:生灵:孱头:矜持:踏青:垂垂暮老:长时间地站着。有生命的东西。称呼软弱无能的人 拘谨,拘束。清明节前后到郊外散步游玩。形容渐渐衰老的状态。抛砖引玉 楚楚:祸不单行:灼灼:血气方刚:猥琐:忏悔:(姿态)娇柔;纤弱;秀美。表示不幸的事情接连发生。形容明亮的样子。这里用来形容桃
3、花繁盛明丽的样子。(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。(容貌、举动)庸俗不大方。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。向神佛表示悔过,请求宽恕。抛砖引玉3.速读课文,体会文章的结构层次和写法。思考:本文的线索是什么?一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。抛砖引玉本文在结构层次上比较清晰,可在阅读的基础上指导学生自己划分层次。(提示:本文的结构层次是眼前景回忆过去眼前景)本文可分为四部分。第一部分(12):写眼前桃树的情景。第二部分(38):对桃树的回忆。第三部分(913):接写眼前桃树的情景。第四部分(14):希望中的桃树。抛砖引玉看文题,读文章,你知道这是一种怎样的写法吗?先画出
4、课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点?摹形着色的:“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的,黄黄的”“太白”“太淡”“单薄”等等表现了它的弱小。描写动作、神情的:“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等表现它面对逆境顽强搏斗。这是一篇托物言志的散文,作者借一棵小桃树抒写自己的理想和情趣,小桃树就是作者自己的化身,小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。指点迷津 1.与上篇文章一样,指导学生多读,在阅读中领悟作者所表达的思想感情。2.让学生了解托物言志散文的写法,领会小桃树蕴含的深刻含义。状物的散文,往
5、往寄托着作者的某种情感,可谓物中有情、物中有人。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。说小桃树长的不是地方,就暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小山村;说小桃树长得很委屈,暗示作者从小生活在小山村里孤陋寡闻,直到进城上学,才知道山外的天地如此广阔;写小桃树遭受风雨的摧残,暗示我国十年之久的“文化大革命”危害青年的成长;写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的嫩红的花苞,那花是开得美的,而且会孕育出一个桃来的,这就暗示即使在那动乱的年代,作者心头的希望也没有熄灭,还坚信经过自己的顽强奋斗,定会实现自己美好的理想。总之,作者通过对小桃树顽强生命力的赞美,反映了自己对未来,对理想的执着追求。指点迷津3.作者写
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