19《假如生活欺骗了你》 教学PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】公开课 课件 (20).pptx
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2、对对人人人人生生生生坎坎坎坎坷坷坷坷,进进进进取取取取勃勃勃勃发发发发生生生生命命命命之之之之姿姿姿姿。心心心心境境境境便让开朗。便让开朗。便让开朗。便让开朗。那那那那么么么么同同同同学学学学们们们们,在在在在你你你你们们们们的的的的学学学学习习习习、生生生生活活活活中中中中,有有有有没没没没有有有有不不不不顺顺顺顺心心心心的的的的事事事事呢呢呢呢?假假假假如如如如生生生生活活活活欺欺欺欺骗骗骗骗了了了了你你你你,你你你你将将将将如如如如何何何何面面面面对对对对?诗诗诗诗人人人人普普普普希希希希金金金金给给给给了了了了我我我我们们们们这这这这样样样样的的的的叮咛和嘱咐。叮咛和嘱咐。叮咛和嘱咐。
3、叮咛和嘱咐。情境情境情境情境导入导入导入导入 学学学学习目标习目标习目标习目标1.1.了解诗歌创作背景,理解诗歌所蕴涵的了解诗歌创作背景,理解诗歌所蕴涵的人生哲理。人生哲理。2.2.理解文章的说理方式、象征手法。理解文章的说理方式、象征手法。3.3.学习诗人对待生活的积极态度,感受积学习诗人对待生活的积极态度,感受积极、乐观、向上的人生观。极、乐观、向上的人生观。朗朗朗朗读诗歌,读准字音、节奏,读出感情读诗歌,读准字音、节奏,读出感情读诗歌,读准字音、节奏,读出感情读诗歌,读准字音、节奏,读出感情。鼓励鼓励鼓励鼓励 劝慰劝慰劝慰劝慰全体全体齐读齐读假如假如假如假如/生活生活生活生活/欺骗欺骗欺
4、骗欺骗了你,了你,了你,了你,不要不要不要不要/悲伤,不要悲伤,不要悲伤,不要悲伤,不要/心急!心急!心急!心急!忧郁的忧郁的忧郁的忧郁的/日子里日子里日子里日子里/须须须须要镇静:要镇静:要镇静:要镇静:相信吧,快乐的相信吧,快乐的相信吧,快乐的相信吧,快乐的/日子日子日子日子/将会来临。将会来临。将会来临。将会来临。心儿心儿心儿心儿/永远永远永远永远向往着向往着向往着向往着/未来;未来;未来;未来;现在现在现在现在/却常是却常是却常是却常是/忧郁忧郁忧郁忧郁:一一一一切切切切/都是都是都是都是/瞬息,一切瞬息,一切瞬息,一切瞬息,一切/都将会都将会都将会都将会/过去;过去;过去;过去;而那
5、而那而那而那/过去了的,就会成为过去了的,就会成为过去了的,就会成为过去了的,就会成为/亲切的亲切的亲切的亲切的/怀恋。怀恋。怀恋。怀恋。作者简介作者简介作者简介作者简介【普希金】普希金】(1799179918371837年),年),俄国著名的文学家、现代俄国文俄国著名的文学家、现代俄国文学的奠基人、学的奠基人、1919世纪俄国浪漫主世纪俄国浪漫主义文学主要代表,被誉为义文学主要代表,被誉为“俄国俄国文学之父文学之父”,被许多人认为是俄,被许多人认为是俄国最伟大的诗人。他的作品是俄国最伟大的诗人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。动在文学上的
6、反应。我们一起齐读作者生平、写作背景,我们一起齐读作者生平、写作背景,我们一起齐读作者生平、写作背景,我们一起齐读作者生平、写作背景,共同感悟作者的诗意人生。共同感悟作者的诗意人生。共同感悟作者的诗意人生。共同感悟作者的诗意人生。写作背景写作背景写作背景写作背景 假假如如生生活活欺欺骗骗了了你你写写在在普普希希金金被被沙沙皇皇流流放放的的日日子子里里。那那时时俄俄国国革革命命正正如如火火如如荼荼,诗诗人人却却被被迫迫与与世世隔隔绝绝。在在这这样样的的处处境境下下,诗诗人人仍仍没没有有丧丧失失希希望望与与斗斗志志,他他热热爱爱生生活活,执执着着地地追追求求理理想想,相相信光明必来,正义必胜。信光
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