19《假如生活欺骗了你》 说课稿PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】.pptx
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1、 假如生活欺骗了你普普希希金金说课设计:一、说教材一、说教材二、说学情及学法二、说学情及学法三、说教学目标三、说教学目标四、说教法四、说教法五、说教学过程五、说教学过程六、板书设计六、板书设计一、说教材 假如生活欺骗了你是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元的一首诗歌,该单元的课文以成长为主题。这首诗歌的作者是十九世纪俄国浪漫主义诗人普希金。诗歌中“相信吧,快乐的日子将会来临”一句是诗人在面对着被当时沙皇流放时,表现出来的积极乐观的人生态度。全诗以一种过来者的口吻劝告那些处于困境中的人。二、说学情初一的学生正是11、12岁的年龄段,对诗歌有好奇心,愿意学习,但理解能力有限
2、,教师应该给予适当的引导,把问题一步步深入,教学生用理性的思维去判断。说学法1、诵读法。2、复述法。3、讨论合作探究。三、说教学目标 1、知识与能力:了解普希金的生平及创作情况。背诵本文,积累名篇,打下文化根基。理解诗歌中所 蕴涵的哲理。初步学会品味、欣赏诗歌的能力。2、过程与方法:反复品读,在理解课文内容的基础上,体会诗中蕴涵的思想感情和哲理;加大课外名诗阅读量,以提高诗歌鉴赏能力。3、情感态度价值观:学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。4、教学重点:(1)有表情的朗读诗歌。(2)理解诗歌所蕴涵的哲理。5、教学难点:普希金诗作的热烈深沉的语言。四、说教法1、采用“情景教学法”,也可借助多媒体
3、辅助教 学,增加教学的直观性和形象化,创设一种情景,引导学生发挥想象和创造性思维来揣摩理解课文。指导学生观察画面时发挥想象和联想,加入自己的主观感受,理解课文。2、诗歌的四步教学法。读诗说诗悟诗品诗,语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。通过设计分明的朗读教学层次,突出让学生在朗读感受中获得知识积累与高尚情感的熏陶感染,培养审美情趣。3、研讨延伸法:课堂组织采用以感悟为主的启发式教学,探究性问题的提出,激发学生的创造思维,在潜移默化中提高感悟能力。五、说教学过程 1、课程导入 2、整体感知,朗读,品味。3、小结 4、布置作业课程导入由丑小鸭的遭遇引出话题。当你身处困境,是前进还是后退,遇到
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