13《背影》教学PPT课件 【部编版统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课课件 (5).pptx
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1、背影背影名名 师师 课课 件件作者:朱自清作者:朱自清0第一课时第一课时名名 师师 课课 件件0 0目 录4理 清 结 构5问 题 探 究6课 时 作 业1学 习 目 标2新 课 导 入3检 查 预 习0学学 习习 目目 标标教学目标:1.学习作者抓住人物在特定环境下的形象特征进行描写抒情。2.学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。3.体会本文记叙事实,朴实自然的语言。0学学 习习 目目 标标教学重难点:1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。0俗话
2、说:“母爱似火,父爱如山。”作为母亲她会更直接更热烈地表达对子女的爱,而作为父亲则更内敛,更不善于表达情感,因此如大山般深沉的父爱需要我们用心去体会,今天就让我们一起走进散文家朱自清的背影,去感受那份深沉的父爱。新新 课课 导导 入入0朱自清字佩弦,江苏扬州人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著,收在朱自清文集里。他5岁入私塾,18岁中学毕业考入北大,22岁毕业于北大,1925年在清华任教,这篇背影是他在清华任教时回忆在北大读书时的事。检检 查查 预预 习习0检检 查查 预预 习习交卸 狼籍 簌簌 琐屑蹒跚 差 使(xi)(j)(s s)(xi)
3、(pn shn)(chi)0理理 清清 结结 构构1.本文是一篇回忆性散文,可以以时间为依据紧扣“背影”来划分结构。第一部分(1)第二部分(26)第三部分(7)开篇设疑惦记背影回忆往事刻画背影别后思念再现背影02.依据划分结构,贯穿全文的线索是什么?“背影”,文章围绕这个线索,写了四次背影。0问问 题题 探探 究究点出本文的叙写中心;引人思考。1、“最”的含义、作用?2、“满院狼籍”告诉我们什么?作者当时的家境不好。03、父亲说“事以如此,不必难过,好在天无绝人之路!”这句话是否表现父亲的乐观?父亲安慰儿子的话,并不是表现父亲的乐观。4、本段的作用?点出叙写的中心,交代写背影的背景,为写背影做
4、铺垫。0课课 时时 作作 业业1.熟读课文勾画出你喜欢的细节描写,并读背。2.仿照你勾画的细节描写:回忆父亲关爱你的生活片段,学习人物在特定环境下的细节描写。写完后念给父亲听听。0课课 时时 作作 业业答案示例:片段1:最让我动情的是妹生病时,父亲一口气把她抱上了七楼找医生,气喘嚅嚅的,嘴巴里大口大口地喘着气,嘴唇有些发紫,汗珠从他的额头沁出,我看在眼里,心里非常地难过。(外貌描写)0课课 时时 作作 业业片段2:让我最动情的是我生病时父亲跑出去给我买水果吃。那天天气不太好,雨刮着风。父亲拉了拉衣领,头缩在里面,手插在口袋里走出去了。也许是路滑,也许是父亲走得太快,刚走几步,“叭”一声,父亲摔
5、倒了,重重地趴在地上一动也不动。半晌,才爬起来,双手撑着地,一只脚慢慢往前缩,一膝跪在地上,另一只脚艰难地竖起来,撑住了地,爬起来,双手托腰,浑身湿淋淋的,身上沾了些泥巴。爬起来的爸爸没有回头,蹒跚地朝水果摊走去。看到这一幕,我的眼泪马上就来了。(外貌描写、动作描写、背景烘托)0第二课时第二课时名名 师师 课课 件件0目 录3拓 展 延 伸4课 时 作 业1问 题 探 究2总 结 梳 理0问问 题题 探探 究究叙述父亲送“我”上火车,作者用了三个“终于”和几个“定”?为什么连续用了三个“终于”?三个“终于”和三个“定”(决定、讲定、拣定),充分表现了父亲反复掂量、瞻前顾后的拳拳之心。“讲定”“
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