《虽有佳肴》 教学PPT课件部编版人教版初中语文七年级语文上册公开课.ppt
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1、虽有佳肴虽有佳肴 礼记礼记虽有佳肴虽有佳肴 礼记礼记学习目标学习目标1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。积累重点文言字词,熟读并背诵课文。2.准确翻译文句,理解文中所蕴含的道准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。理。3.联系实际,用正确的学习方法指导自联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。己的学习。礼记礼记,又名,又名小戴礼记小戴礼记,儒家经典著,儒家经典著作之一,是作之一,是秦汉以前各种礼仪著作秦汉以前各种礼仪著作的选集。相的选集。相传为西汉传为西汉戴圣戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经经”,他的弟子对,他的弟子对“经经”的解说是的解说是“传传”或或“记记”
2、,礼记礼记因此而得名,即因此而得名,即对对“礼礼”的的解释。解释。礼记礼记和和周礼周礼仪礼仪礼合称合称“三礼三礼”。礼记礼记全书用记叙文的形式写成,一些全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。警句,精辟而深刻。学记学记是是礼记礼记中的一篇,中的一篇,是中国教育史上的是中
3、国教育史上的第一篇第一篇系统性系统性的的教育学教育学论文。它对教育作用、论文。它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面,都做了比系、教师问题等方面,都做了比较系统精辟的概括和理论的阐述。较系统精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识至今仍然有其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如着很强的现实意义。如“因材施因材施教教”“教学相长教学相长”等,其中等,其中“教教学相长学相长”就出自本文。就出自本文。朗读课文朗读课文读准字音读准字音嘉嘉肴肴()自自强强()兑兑命(命()学学学半(
4、学半()yoqingyuxio注意停顿注意停顿(结合课后练习(结合课后练习“一一”)虽有虽有/嘉肴,弗食,不知嘉肴,弗食,不知/其旨也;其旨也;虽有虽有/至道,弗学,不知至道,弗学,不知/其善也。其善也。是故是故/学学/然后知不足,教然后知不足,教/然后知困。然后知困。知不足,然后知不足,然后/能自反也;能自反也;知困,然后知困,然后/能自强也。能自强也。故曰:教学故曰:教学/相长也。相长也。兑命兑命曰:曰:“学学/学半。学半。”其其/此之谓乎?此之谓乎?自由诵读自由诵读 虽虽有嘉肴,弗食,不知其有嘉肴,弗食,不知其旨旨也;虽有至也;虽有至道,弗学,不知其善也。道,弗学,不知其善也。是故是故学
5、然后知不足,学然后知不足,教然后知教然后知困困。知不足,。知不足,然后然后能能自反自反;知困,然;知困,然后能自后能自强强也。故曰:教学相也。故曰:教学相长长也。也。兑命兑命曰曰“学学 学半。学半。”其其此之谓乎此之谓乎?即使即使甘美甘美所以所以不通,理解不了不通,理解不了反省自己反省自己qing勉励勉励xixio o教教表示推测,大概表示推测,大概这样以后这样以后促进促进课文翻译课文翻译 即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的道理,不去学习,的味道鲜美;即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的益处。就不知道它的益处。所以学习之后就会知
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